专题01 第3课 最后的常春藤叶（课件）-2018版步步高学案导学与随堂笔记语文（苏教版必修2）

第3课 最后的常春藤叶 专题一　珍爱生命 预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 内容索引 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 ①昵称(　　)　　 ②苔藓(　　)　　 ③出殡(　　) ④馋嘴(　　) ⑤咆哮(　　) 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ⑥瞥着 (　　) ⑦矮墩墩(　　) ⑧蹑手蹑脚(　　) ⑨一筹莫展(　　) 一、音正形准 语言知识积累 nì xiǎn bìn chán xiào piē dūn niè chóu (2)多音字 ①艾 方兴未艾(　　) 自怨自艾(　　) ②巷 抹布(　　) 转弯抹角(　　) 抹杀(　　) ③抹 巷道(　 　) 巷子(　 　) ài yì mā mò mǒ hànɡ xiànɡ 2.给下列形似字组词 (1) 缅(　　　) 腼(　　　) 湎(　　　) 缅怀 腼腆 沉湎 (2) 账(　　　) 帐(　　　) 伥(　 　　) 账款 帐篷 为虎作伥 (3) 倦(　　 　) 绻(　　　) 蜷(　　　) 孜孜不倦 缱绻 蜷缩 (4) 辑(　　　) 揖(　　　) 缉(　　　) 编辑 作揖 缉拿 (1)转弯抹角：__________________________ (2)不速之客：__________________________________ (3)凄风苦雨：____________________________________________________ (4)一筹莫展：___________________________________________ (5)扶弱济困：____________________________ (6)莫名其妙：___________________________________________________ _____ 理解运用 二、词语积累 形容说话、做事不直截了当。 没有邀请而自己来的客人。速，邀请。 形容天气恶劣；比喻悲惨凄凉的境遇。也说“凄风冷雨”。 一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。 扶助弱小的人，救济困苦的人。 没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。 (　　) (2)冬季凄风苦雨，却是磨砺我们勤奋苦学的好时机。(　　) × 对点小测 × 对象一般是说话 “凄风苦雨”和后面“勤奋苦学的好时机”相矛盾 (3)纯朴善良的人们用美酒佳肴热情款待这位不速之客，就像对待自己的兄弟一样。(　　) (4)似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个最大的难题。(　　) (5)扶弱济困、守望相助是中华民族的传统美德。(　　) (6)正在草地上玩耍的她莫名其妙地哭了起来。(　　) √ √ √ √ (1)暗淡·黯淡 暗淡：形容词，昏暗不明亮，侧重于光线与色彩。黯淡：形容词，昏暗不明亮，主要指心理压抑、郁闷；也可指前途或前景渺茫，不理想。 ①受缺气和气价上涨等因素困扰，并且这些因素大有愈演愈烈的势头，天然气化工的前景正变得越来越_______。 ②只见沿线多处公交站内，广告灯箱灯光四溢；而公交站牌却________无光，乘客须贴近站牌才能看清站点信息。 辨词填空 黯淡 暗淡 (2)不以为然·不以为意 不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 ①有的火锅店的工作人员对安全隐患________，称使用液化气罐虽然有一定危险，但每天都会检查，所以“越危险越安全”。 ②针对我的观点，他耸了耸肩膀，摇了摇头，表现出一副__________的样子。 不以为意 不以为然 课外名句 (1)最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 (2)在荆棘道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道。——松下幸之助 (3)一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿 (4)一个人抛弃了自己，便贬低了自己的存在；抛弃了生命，便完全消灭了自己的存在。——卢梭 (5)信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。 ——泰戈尔 三、名言警句 一、作者简介 文本常识积累 欧·亨利(1862—1910)，19世纪末美国杰出的作家。他的小说以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法反映了20世纪初期的美国社会现实，被誉为“美国生