专题02 第5课 一个人的遭遇（节选）（课件）-2018版步步高学案导学与随堂笔记语文（苏教版必修2）

第5课 一个人的遭遇(节选) 专题二　和平的祈祷 《一个人的遭遇 (节选)》 世界上的枪炮声依然在地球的某处响起，无辜的人们依然因为战争而家园残破，甚至于流血牺牲……战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。没有和平，就没有人的幸福，就没有社会的发展和进步。正视战争，正视战争给人们带来的苦难，是人类思考的一个重大 问题。《一个人的遭遇》，讲述的是一个普通的、有担当的退伍军人索科洛夫虽然在战争中失去家园，痛失妻子儿女，却收养了战争孤儿凡尼亚，依然向往新生活的故事。 《流浪人，你若到斯巴……》 战争，对于被侵略国来说，意味着家园残破，人民流离失所，国家经济遭受重创，人民肉体和精神上遭受无法抹去的重大创伤。而对于侵略国呢？《流浪人，你若到斯巴……》从侵略国的角度，选取了一个学生在德国纳粹军国主义教育下义无反顾地投入战争、 享受战争，到最后却失去双臂和右腿，回到阔别了三个月的母校的故事，从侧面反映出战争对战胜国来说，军国主义的教育对于纳粹德国统治下的人民来说，也是一种深深的伤害。 《落日》 人们总是习惯于牢记胜利、成功和辉煌，往往把失败、伤痕和屈辱遗忘。1945年9月2日在日本东京湾“密苏里”号战舰上，日本签降代表代表日本签字，向联合国投降。这签字，洗净了中华民族的奇耻大辱。朱启平告诫我们：我们在永志不忘的同时，别忘了百 万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。 《图片两组》 战争，不管是战胜国还是战败国，给民众带去的都是无尽的伤痛。第一组图片，通过战火中失去双亲的幼儿的嚎啕大哭，本该从事生产却在抗日战争中抢修运送战略物资的滇缅公路的百姓，被俘后仍然面带微笑的军国主义教育下的德国少年士兵，纳粹溃逃后 从容走在遍布尸体的路上的儿童，展示了战争的残酷。第二组图片则通过战后人们的欢呼，面对战争中牺牲的儿子的墓碑的母亲，战后德国战俘营释放归家面对废墟中的家园痛哭的士兵，向犹太人死难者的墓碑下跪的德国总理勃兰特，反映了战争带给人们的创伤和应如何处理战争的正确态度。 预读先学 ——读文本内容，学基础知常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明答案 内容索引 多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 ①梗概(　 　)　　　 ②掩蔽(　　)　　　 ③勋章(　　) ④狙击(　　) ⑤军衔(　　) 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ⑥瓦砾(　　) ⑦邂逅(　　 ) ⑧窒闷(　　) ⑨胡诌(　　 ) ⑩脸颊(　　) 一、音正形准 语言知识积累 ɡěnɡ bì xūn jū xián lì xiè hòu zhì zhōu jiá (2)多音字 ①刹 刹那(　　) 刹车(　　) ②泥 胳膊(　　) 胳肢窝(　　) ③胳 泥泞(　　) 泥古(　　) ④粘 粘连(　　) 粘结(　　) chà shā ɡē ɡā ní nì zhān nián 累赘(　　) 积累(　　) 劳累(　　) ⑤果 ⑥解 解放(　　) 押解(　　) 解数(　　) léi lěi lèi jiě jiè xiè 2.给下列形似字组词 (1) 诌(　　　) 谄(　　　) 皱(　　　) 胡诌 谄媚 皱纹 (2) 砾(　　　) 烁(　　　) 铄(　　　 ) 瓦砾 闪烁 流金铄石 (3) 颊(　　　) 浃(　　　 ) 挟(　　　) 脸颊 汗流浃背 裹挟 (1)小心翼翼：________________________________ (2)喜气洋洋：___________________ (3)狼吞虎咽：___________________ (4)神气活现：_______________________________________ 理解运用 二、词语积累 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 形容非常欢乐的样子。 形容吃东西又猛又急。 形容自以为了不起，得意而又傲慢的样子。 判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)严歌苓说：“我每次发稿子都小心翼翼，如果人家在三五天之内没有给我什么消息，我就担心自己的作品被否定了。”(　　) × 对点小测 “小心翼翼”侧重于“丝毫不敢疏忽”，表现的是态度，不能体现“害怕” (2)新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。(　　) (3)当我们吃饭的时候，我注意到来自北美的几个小伙子一开始就狼吞虎咽而那个欧洲人则从容不迫。(　　) (4)他取得了那么一点儿成绩，便神气活现起来，真是让人接受不了。 (　　) √ √