高二物理人教版选修3-1 第一章第二节库仑定律教学设计

课题：1.2库仑定律 教材版本 人教版 选修3-1 设计教师 卜勇峰 执教教师 卜勇峰 执教班级 高二（25）（26） 教材分析 库仑定律不仅是电磁学的基本定律,也是物理学的基本定律之一,为整个电磁学奠定了基础。教学过程中注意培养学生对点电荷和库仑定律的理解,根据教材的安排做好演示实验,引导学生明确物理研究总是从最简单的情形入手,抓住主要因素、忽略次要因素,建立理想模型——点电荷。在课堂上完成实验探究,通过控制变量法让学生自己归纳总结影响电荷间作用力大小的因素。可通过向学生介绍物理学史,让学生感受形象思维(对称法)的魅力。 学情分析 现阶段学生整体思维较活跃，但仍存在浮躁心理，不能做到深入钻研课本，形象思维尚佳，但抽象思维有待完善，知识迁移能力较弱。 学生对物理实验的兴趣较浓，绝大部分学生比较喜欢进行独立探究和自主的研究性学习，因此应充分发挥实验的作用，最大程度的调动学生学习物理的积极性。 教学目标 【知识与技能】 1、了解定性实验探究与理论探究库伦定律建立的过程。 2、库伦定律的内容及公式及适用条件，掌握库仑定律。 【过程与方法】 1、通过定性实验,培养学生观察、总结的能力,了解库伦扭秤实验。 2、通过点电荷模型的建立,感悟理想化模型的方法。 【情感态度与价值观】 1、培养与他人交流合作的能力，提高理论与实践相结合的意识。 2、了解人类对电荷间相互作用认识的历史过程,培养学生对科学的好奇心,体验探索自然规律的艰辛和喜悦。 教学重难点 库仑定律的理解以及应用库仑定律进行相关的计算 教学准备 相关图片和历史资料 课时安排 1课时 教学环节 教学内容 师生活动 媒体或技术应用 二次修改意见 新课导入 创设情境 “同性相斥、异性相吸”这句话是用来定性描述电荷间的相互作用的,如果要定量描述电荷间的相互作用,我们如何才能做到呢?法国科学家库仑为我们开创了这一先河,让我们一起来回顾这一重大成就吧! 第一层级 研读教材 确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听