苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：3.2人眼看不见的光

第三章第二节 人眼看不见的光 导学案 【学习目标】 1．通过物理学史料的介绍或探究活动，确认红外线、紫外线的存在，了解它们的性质； 2．初步尝试用可见的效应来研究不可见事物。了解红外线和紫外线在生活、高科技领域的应用，体会科技的力量。 3．通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生保护自然的意识。 【预习探学、合作互学、交流助学】 活动一阅读课本P59-60“红外线”部分内容，思考下列问题。 1．什么样的光称为可见光？什么样的光称为不可见光？ 2．什么样的光叫做红外线？它具有什么样的特点？ 3．红外线是谁发现的？他是如何发现的？ 4．红外线有哪些应用？ 归纳： 活动二 阅读课本P60-61“紫外线”部分内容，思考下列问题。 1．什么样的光叫做紫外线？它最显著的性质是什么？ 2．紫外线是谁发现的？他是如何发现的？ 3．紫外线有哪些应用？ 4．过量的紫外线照射对人体有哪些危害？我们采取哪些防护措施？ 归纳： 活动三 阅读课本P60-61“生活·物理·社会”部分内容，思考下列问题。 1. 什么是臭氧层？它有什么作用？ 2. 导致臭氧空洞的元凶是什么？ 3. 为保护臭氧层，我们应该怎么去做？ 【总结提学】 1. 可见光是指 的光；不可见光是指 的光。 2. 红外线是指 的不可见光，它能使被照射的物体 ，具有 。 它的主要应用有 、 、 。 3. 自然界的所有物体都在不停地向外辐射 线，物体辐射的 线的强度与 有关。 4. 紫外线是指 的不可见光，紫外线最显著的性质是 。它的主要应用有 和 等。 想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 【达标检学】 完成《同步练习》 第三章第二节 人眼看不见的光 课后作业 班级