山东省郯城县红花镇初级中学九年级人教部编版语文上册：13《诗词三首》第3课时 教案

13《诗词三首》教案（三） 第3课时 水调歌头 教学目标： 1.朗读并背诵诗歌，理解词的内容。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2.品味富有表现力的语言，理解所表达的思想感情。 3.培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 教学重点：[来源:学|科|网] 1.背诵默写诗歌。 2.品味富有表现力的语言，理解所表达的思想感情。 教学难点： 理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。 教学过程： 1、 导入新课 同学们，有一句歌词唱得好叫“明月千里寄相思。”它好在几乎道出了所有与明月有关的作品的主题。从古至今，不知有多少文人墨客对明月有着深厚的情感，借月抒怀的佳作不胜枚举，今天我们学习其中一篇优秀的代表作《水调歌头》。（板书课题、作者） 二、检查预习 1.作者简介。 苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，历任密州、徐州、湖州太守。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等传诵甚广。 2.题解。 水调歌头，是词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制《水调歌》。唐代演变为宫廷乐舞的“大曲”。截取大曲《水调》开头的一段，另填新词，因而得名。 3.写作背景。 思乡：苏轼原是四川眉山人，此时被贬官至山东密州，远离家乡，相隔千里之遥，自然少不了对家乡家人的思念。   思人：苏轼与弟弟苏辙（子由）兄弟情深，苏辙在山东为官，苏轼为了能离弟弟近些，所以上书皇帝要求从杭州调任至密州，可即便相隔不远，但兄弟俩依然不能常相见，所以孤独之余东坡不免伤感嗟叹。 仕途坎坷：苏轼由于朝庭党争，被排挤出中央政府，几经坎坷，仕途并不得意，在这中秋月夜，怎能不勾起他的哀伤、思念。[来源:学_科_网] 三、朗读诗歌，理解大意 1.教师范读全词，要求听准字音、节奏。 宫阙（quē） 琼楼（qiόnɡ） 绮户（qĭ） 婵娟（chán juān）不胜（shēnɡ） 2.学生自由试读。 水调歌头·明月几时有 明月/