人教版《道德与法治》九年级上册 5.1 延续文化血脉 教案+课件（2份打包）

版本科目年级课时教学设计 课题 《延续文化血脉》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 了解源远流长，博大精深的中华文化和薪火相传的中华传统美德。 体会中华优秀传统文化的价值和传统美德的影响。 提高个人的文化认同感、民族自豪感。 重点 知道优秀传统文化的价值与影响 难点 将个人成长与民族文化和国家命运联系，提高文化认同感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以课本素材导入。引导学生思考：思考：你知道这些不同民族传统节日的由来吗？ 讨论：为什么这些传统节日能够传承至今？ 答案解析：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。这些传统节日承载了人们共同的文化认同。 补充传统节日内容，引出本课主题--中华文化 思考问题，积极补充关于传统节日的内容，体会中华文化的内涵。 从学生经历出发，分享你知道的传统节日。体会薪火相传的中华文化。 讲授新课 《中华文化根》探究一：思考：有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为什么？ 答案解析：文化遗产代表一种独特的艺术成就，在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、文学领域等产生重要影响。 学生思考问题，探讨文化遗产的价值。进而引出中华传统文化的重要性。 探究二：中华文化薪火相传的原因是什么？结合《国家宝藏》、《中华诗词大会》等热播节目，分析原因。从中体会中华文化的包容性、创造力。 结合教材第60页 “相关链接”，探讨完成以下问题 探究三：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义文化三者之间具有什么样的精神联系？新时代中国特色社会主义文化，体会文化自信。观看文化自信视频资料，加深理解。 《美德万年长》探究四：中华传统美德的特点和内容（是什么）、为什么、怎么样弘扬传统美德。 （配合感动中国人物黄大年案例，感悟传统美德） 学生小组讨论，结合亲身感悟，体会个人成长与民族文化的关系，提高文化认同感、民族自豪感。 让学生通过情景体验/视频感受/典故赏析，体会中华民族传统美德。 课堂小结 通过本课学习，我们认识到薪火相传的中华文化以及中华传统美德，体会其影响。生活中要践行传统美德，弘扬传统文化。 板书 中华文化的形成 中华文化根 中华文化的特点 薪火相传的原因 延续文化血脉 文化自信 中华传统美德内涵 美德万年长中华传统美德影响 传承传统美德 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） $$ 5.1 延续文化血脉 第五课 守望精神家园 5.1 延续文化血脉 5.2 凝聚价值追求 第六课 建设美丽中国 本单元教材结构： 6.1 正式发展挑战 6.2 共筑生命家园 单元解读：文明与家园两个角度引导我们认识：文明是社会进步、国家发展的目标。发展社会主义先进文化，构筑中国精神、中国力量；绿水青山就是金山银山，要走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园，让人民更富裕，让国家更富强，让中国更美丽。 我在草原参加那达慕大会 我在拉萨过望果节 我在西安过春节 我在瑶乡过盘王节 思考：你知道这些不同民族传统节日的由来吗？ 讨论：为什么这些传统节日能够传承至今？ 望果节是西藏农业区的节日。“望”意为“田野”、“田地”；“果”意为“转圈”、“巡游”；“望果”意为巡游田野，以祈祷神佛保佑能顺利收割、获得丰收。 新课导入 答案解析：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。这些传统节日承载了人们共同的文化认同。 1 中华文化根 盘王节：又叫“做盘王”、“跳盘王”、“还盘王愿”、“打盘王斋”、“祭盘古”等，盘王节是瑶族最隆重的传统节日，已被列入中国国家级非物质文化遗产名录。 “那达慕”是蒙语的译音，意为“娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。 （1）.中华文化的产生： 各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 新课导入 1、中华文化是怎样创造的？ （1）形成：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 （2）内涵： 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技艺术，异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。 （3）特点：源远流长、博大精深 我国是文化遗产大国，截至2016年底，我国拥有35处世界文化遗产，有31个非物质文化项目入选联合国科教文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”，7个入选“急需保护的非物质文化遗