内容正文:
第三课 毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠
一、语基落实
1下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )
A.救济(jǐ) 裨益(bì)
怂恿(sǒnɡ yǒnɡ) 恽代英(yùn)
B.遒劲(qiú jìnɡ) 翌年(yì)
蹩脚(bié) 果实累累(lěi)
C.召集(zhào) 账簿(bù)
揶揄(yé yú) 嗷嗷待哺(bǔ)
D.要塞(sài) 岿然(kuǐ)
濯足(zhuó) 前仆后继(pū)
解析:A项,“济”应读“jì”;B项,“累”应读“léi”;D项,“岿”应读“kuī”。
答案:C
2下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.旗杆 逝世 账目 直接了当[来源:学科网]
B.通缉 慷慨 辩论 卑躬曲膝
C.九州 津贴 逻揖 揭竿而起
D.枯燥 塾师 去世 耳熟能详
解析:A项,“接”应为“截”;B项,“曲”应为“屈”;C项,“揖”应为“辑”。
答案:D
3依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是 ( )
作为“梅兰竹菊”四君子之首,梅为历代文人雅士所 。此刻,寺院周围庄重的红墙,是我们镜头画面中的“中国红”; 的雪花,是飘舞在空中的精灵;而晶莹如黄玉般的蜡梅,暗香 , 遗世独立的佳人。
A.钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像
B.喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如
C.钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像
D.喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如
解析:“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣,适用对象是人或物;“钟爱”指特别爱(子女或其他晚辈中的某一人),适用对象是人。语境中说的是梅花,用“喜爱”更确切。“纷纷扬扬”指雪、花、叶等飘洒得多而杂乱;“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富,连续不断,或形容规模、气势盛大。语境中说的是雪花,用“纷纷扬扬”更确切。“浮动”指漂浮移动,侧重主动;“飘动”指(随风等)摆动,侧重于被动。语境中说的是花香,用“浮动”更确切。“犹如”“好像”均为比喻词,二者大多数时候可以互换。
答案:B
4下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
A.但当我13岁的时候,我找到了一种有力的理由和父亲辩论。我引经据典,站在父亲自己的立场上和他辩论。
B.更可怕的是,他们名气大,有些还有社会兼职,能够在大庭广众之中获得话语权,能够把自己信手拈来的言论迅速传播给大众,造成不良的社会后果。
C.在繁忙而紧张的高三学习中,父母见微知著的关怀,老师循循善诱的教导,使同学们备受感动和鼓舞。
D.“感同身受”这个成语原用来代替别人表示感谢,但现实生活中人们多用来指感受就同亲身经历一样。词典改版时,编辑者随波逐流,给它增添了新的语意。
解析:B项,“信手拈来”多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来,用于“言论”不妥,应用“信口开河”;C项,“见微知著”指见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质,与语境不合;D项,“随波逐流”比喻自己没有主见随着潮流走,与语境不合。
答案:A
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。
回转长沙以后,我就在政治上做更直接的活动了。自五四运动以来,我的大部分的时间都用在学生政治活动上。我是湖南学生报纸《湘江评论》的编者,这个报纸对于湖南的学生运动有很大的影响。在长沙,我帮助成立文化书社,这是一个研究新文化和政治趋向的团体。这个社和新民学会都激烈反对当时的湖南都督大混蛋张敬尧。新民学会更是厉害,领导了一次学生大罢课来反对张,要求将他撤换,同时派遣代表到北平和西南去,去煽动反对张敬尧。当时孙中山在西南活动,张为报复起见,就禁止《湘江评论》出版。
这件事过后,我代表新民学会到北平去,并在那里组织了一个反军阀的运动,新民学会将反张的斗争扩大而为普遍反军阀的运动了。在北平我做了一个新闻社的社长,来推动反军阀工作。在湖南,这个运动得到了相当的成功。张敬尧被谭延闿打倒,并在湖南成立了一个新政府。这时学会中开始分成两派,左翼和右翼——左翼主张来一个社会、经济及政治的彻底改革。
1919年,我第二次到上海。在那里我又一度的碰到陈独秀。我和他第一次相见是在北平,当我在北大的时候,他给我的影响也许比那里任何人所给我的都大。那时我也见过胡适,访问他,要他援助湖南的学生斗争。在上海我和陈独秀讨论我们的计划,组织一个湖南建设协会。过后我回长沙,开始组织这个协会。我在那里得到一个教员的位置,同时继续我在新民学会里的活动,那时协会有回湖南“独立”的计划。
1920年冬,我将工人第一次政治地组织起来,并开始在马克思主义理论及苏联革命史的影响下,领导他们。我第二次到北平时,我读了许多关于苏联的事情,同时热烈地寻找当时中国所能见到的一点儿共产主义书籍。三本书特别深印在我的脑子里,并且建立了我对于马克思主义的信仰,我一旦接受它是历史的正确解释后,此后丝毫没有过动摇。这几本书