湖北省武汉市八年级物理上册3.2熔化凝固课件教案学案练习（打包4套）（新版）新人教版 (共4份打包)

熔化和凝固 【学习目标】 1．知道熔化和凝固的定义是什么？ 2．理解晶体和非晶体有什么区别？实验探究晶体熔化和凝固有什么条件？ 3．理解熔化和凝固曲线有什么物理意义？ 【重点难点】 重点：实验探究晶体熔化和凝固的条件 难点：理解熔化和凝固曲线的物理意义 【导学流程】 一、基础感知 (阅读课本53--56页，思考并完成下列问题) 1、随温度的变化，物质会在 、 、 三种状态之间变化,称为物态变化。 2、冰变成水：物体由   态变为   态，这种现象叫做      ，需要       （吸热/放热）； 相反水结成冰，物体由   态变为     态，这种现象叫做        ，需要       。（吸热、放热）  3、根据各种固体熔化时温度变化的特点，将固体分为      和    ，       有一定的熔化温度，       没有一定的熔化温度。 4、晶体熔化时的温度叫做      ，晶体凝固时的温度叫做      ，同一种晶体的熔点和凝固点     （相同、不相同）， 冰的熔点是________，水的凝固点是_______。 二、深入学习 1、实验探究：探究海波在熔化前后的温度变化规律 按照课本P54的实验方案进行，并记录实验数据 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃ 36 40 44 48 48 48 48 48 48 50 52 物质状态 固态 固液共存态 液态 （2）在图甲中绘制出海波熔化时温度随时间变化的图像 图甲 图乙 （3）分析总结海波在熔化前﹑熔化中﹑熔化后三个阶段温度变化特点和物态变化特点 （4）对比图甲和图乙，分析思考： 固体可以分为______和_________，晶体有固定的_________，而非晶体_________。晶体熔化的条件是____________________，晶体熔化的特点是： 2、合作思考 （1）根据绘制的晶体熔化图像分析，你认为晶体凝固的图像是什么？（请作出晶体凝固图像）晶体凝固的条件是什么？晶体凝固的特点是什么？ （2）生活中利用熔化和凝固的实例有哪些？ 三、迁移运用 1.小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整 （1）物质从_____态变成_____态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________. (2)酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是_______态，在-120℃时是________态. (3)钢块化成钢水时，钢块要__________热；水结成冰时，水要__________热. (4)冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时会__________热，因此窖内温度不致太_______ 2．下列现象属于熔化的是（ ） A．岩石的风化 B．盐块在水中化开 C．铁块化成铁水 D．泥沙加水变为泥浆 3、俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为 （ ） A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸收热量 C．化雪时要放出热量 D．雪容易传热 4、如图所示，为某晶体的凝固图象，从A到D整个过程是________的（选填“吸热”或“放热”），在AB段物质处于_________状态，BC段是个________过程，物质处于_______状态，其对应的温度48℃代表此晶体熔液的_________，CD段物质处于__________状态． 问题记录 1 $$ 熔化和凝固 课题名称 熔化和凝固 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 1 课程标准描述 经历物态变化（熔化）的实验探究过程，知道物质的熔点和凝固点，了解熔化和凝固过程中的吸热和放热现象，用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象 考试大纲描述 经历物态变化（熔化）的实验探究过程，知道物质的熔点和凝固点，了解熔化和凝固过程中的吸热和放热现象，用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象 教材内容分析 本节课是一节以实验探究为基础的课程，重点在于让学生通过观察实验，分析思考得出结论，既培养了学生的观察学习能力，又加强他们思维的拓展训练 学情分析 经过前两章的实验基础训练，学生的操作能力和观察能力都有一定的基础，对于本节课的学习问题应该不大，重点在于思维的发散和知识的应用，加