湖北省武汉市八年级物理上册4.5光的色散课件教案学案练习（打包4套）（新版）新人教版 (共4份打包)

光的色散 【学习目标】 1．说出太阳光（白光）是由哪几种色光混合而成。 2．说出哪几种色光是色光的三原色。 3．记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用。 【重点难点】 红外线的作用及应用及紫外线的作用及应用. 【导学流程】 一、基础感知 （一）光的色散 1、 三棱镜把白光分解成 七种颜色的光的现象叫光的色散。太阳光（即白光）是由多种色光 而成的。 2、 阳光经过三棱镜后，彩色的光带依次是什么色光？根据观察和思考填写甲、乙图： 甲 乙 （2） 色光的混合：色光的三原色有 、 、 三种。 （三）看不见的光 1、红外线： 。 2、红外线的几个重要应用： 3、紫外线： 。 4、紫外线的危害和几个重要应用： 二、深入学习 1、 白光不是单色光，它是由 种色光组成的，不同的单色光通过三棱镜时偏折程度不同，偏折程度最小的是 ，偏折程度最大的是 。 2、 红外线最显著的特点是 。 3、紫外线最显著的特点是 。天然紫外线最重要的来源是： ； 三、迁移运用 1．棱镜可以把太阳光分解成_____、_____、_____、_____、_____、_____、______七种不同颜色的光。 2、看不见的光中，靠近红光的是 ；靠近紫光的是 。 3、验钞机是利用荧光物质在 的照射下能够发光的原理制成的；家中的电视机遥控器是靠 来实现对电视机的遥控的。 4、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（ ） A、是光的折射现象 B、是光的色散现象 C、是光的反射现象 D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的 5、关于红外线、紫外线的论证中正确的是( ) A．一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越多； B．物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线； C．紫外线的主要特点是热作用； D．红外线的另一主要特性是化学作用强，容易使照相底片感光。 6、冬天，家中使用的红外线取暖器，它发出的光看起来是淡红色的，这是因为( ) A．红外线是一种淡红色的光； B．红外线有一部分是可见的，那一部分红外线是淡红色的； C．这种取暖器既发出了红外线，又发出了可见光； D．这种取暖器只发出了红光，而没有发出红外线。 问题记录 3 $$ 光的色散 课题名称 4.5 光的色散 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 1 课程标准描述 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象 考试大纲描述 通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道红外线、紫外线在生活中的应用。 教材内容分析 本节课位于光的折射教学之后，内容贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。教材主要包含三个方面的内容：光的色散、色光的混合、看不见的光。教材安排了观察和探究实验，让学生通过观察和体验获得感性材料，使学生能够在各种形式的学习中成长。 学情分析 学生已掌握光的折射、全反射知识但不了解棱镜的基本光路也不了解光的折射率和光的颜色有关。因而需要教师通过创设情景层层设疑启发引导学生进行探究在实验观察、分析、推理、归纳的过程中学习科学的研究方法，体验探索和成功的乐趣。 学习目标 1．说出太阳光（白光）是由哪几种色光混合而成。 2．说出哪几种色光是色光的三原色。 3．记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用。 重点 ．记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用。 难点 ．记住红外线和紫外线在生活中有哪些应用。 评价任务 对应学习目标，针对性的学习任务（可选项） 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 导 阳光这种白光是最单纯的光吗？拿1个三棱镜，阳光下调整角度，使经过三棱镜的光照射到教室内的墙壁上，请学生观察阳光经过三棱镜后发生了什么现象。 认真听取老师的讲解，观察实验现象，初步了解本节课内容 通过小实验直接引入，激发学生兴趣的同时快速进入课题 思 教师出示学习目标： 1．说出太阳光是由哪几种