第01章 本章归纳整合（课件）-2018版步步高学案导学与随堂笔记地理（湘教版必修1）

本章归纳整合 第一章　宇宙中的地球 内容索引 知识网络构建 教材问题点拨 知识网络构建 教材问题点拨 第一节　地球的宇宙环境 教材P6　活动思考 提示　1.人类已经观测的宇宙半径约1.4×1023千米。 2.宇宙的浩瀚。 教材P9　活动实践 提示　观察月相，发现月相呈现出周期性变化。大致的规律是：上弦月可在上半夜见于西边的天空，亮面朝西；下弦月可在下半夜见于东边的天空，亮面朝东。 教材P11　活动探究 提示　1.(1)①日地距离：日地距离适中，使地球表面有适宜的温度条件，有利于生命过程的发生和发展，也保证液态水的存在，为生物生存创造了条件。②自转的周期：地球自转的周期不太长，昼夜交替的周期只有24小时，致使白天增温不至于过高，夜晚降温不至于过低。保证了地球上生命的存在和发展。③体积和质量：适中的体积和质量，其引力可以使大气聚集在地球周围，形成包围地球的原始大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。 (2)地球在漫长的演化过程中，太阳没有明显的变化，使得地球有稳定的光照条件，生命从低级到高级的演化没有中断。如果没有稳定的光照或太阳消失，地球的生物演化将中断，最终生命将消失。 (3)对照生命物质存在的条件，火星的条件比较接近地球，火星的质量、体积虽比地球小，但自转周期、公转周期与地球接近，与太阳的距离比较适中，这些条件可能使火星有适宜的温度等。 2.略 第二节　太阳对地球的影响 教材P12　活动思考 教材P13　活动实践 提示　“大棚农业”改良了热量条件，延长了一年中作物生长时间，可进行反季节生产，从而达到改善“菜篮子”工程的目的。“大棚农业”有利于充分利用当地的气候资源，增加农作物的品种，提高农民收入，尤其适合于冬季气候寒冷的地区。 教材P15　活动探究 提示　本活动的目的主要是帮助同学们树立正确的世界观和思维方式，即看待任何事物都要采用一分为二的观点，从利弊两个方面分析。现对太阳辐射和太阳活动的利弊比较如下，以供参考。   有利影响 不利影响 太阳辐射 ①维持大气运动、生物生长和水循环；②为人类提供能量 过量太阳紫外线照射使人易患皮肤癌和白内障 太阳活动 ①太阳活动极大年，全球农业倾向于增产；②极光是旅游资源 ①影响无线电短波通信；②灾害天气频繁；③产生磁暴 第三节　地球的运动 教材P16　活动探究 提示　1.用一个小小的球进行模拟，以太阳为参照物时，地球自转一周，实际上是大于360°(约为360°59′)。如果以太阳以外的恒星为参照物，地球自转360°就完成一个自转周期。其演示方法和原理如右图所示： (1)当地球位于E1时，太阳(S)、某恒星(★)、地心、某地点(P)位于同一直线上。 (2)当地球位于E2时，地球已自转360°，P又位于同一恒星和地心的连线上。从E1到E2为一个恒星日。 (3)当地球位于E3时，地球已自转360°59′，P又位于太阳(S)与地心的连线上。自E1到E3为一个太阳日。 2.恒星日和太阳日的比较如下表所示：   地球自转的角度 长度 应用价值 太阳日 360°59′ 24小时0分 生产、生活计时 恒星日 360° 23时56分4秒 科学研究计时 3.利用原子衰变做成的原子钟，比如铯原子钟等，这种计量的时间尺度对科学研究非常有价值，比如在研究超短超快过程当中的应用，飞秒激光器等，如果时间精度达不到飞秒(1秒的一千万亿分之一)，那么可能会造成很多物理过程不能精确测量或者是精确控制。 教材P17　活动探究 提示　1. 纬度 0° 30° 45° 60° 线速度(千米/时) 1 670 1 447 1 186 837 角速度(度/时) 15°/h 15°/h 15°/h 15°/h 2.线速度从赤道向两极递减，赤道处最大，两极为零。 角速度除两极之外，其余各地皆为15°/h。 教材P17　活动实践 提示　面向太阳的那一面将被照亮，背向太阳的那一面将处于阴暗。如果每5秒钟转1圈，那么5秒钟代表1天，在该演示中，昼夜交替是在地球自转过程中产生的。 教材P19　活动探究 提示　求两地时间，如果两个时间相加超过了24小时，则减去24小时，日期加一天；如果两个时间相减，不够减时则加上24小时，日期减去一天。如果甲、乙两地相距的经度差，超过180°，则取甲、乙两地的劣弧段来定东、西方向。 如：甲地为20°W，乙地为170°E，劣弧即跨经度数少于180°的弧段。 观察劣弧段，如果在自转方向的箭头处，代表该地在东，如果在箭尾处，代表该地在西。故甲在乙的东边。但是，在地方时(或区时)计算时，东经度所在的地点比西经度所在地点的时间早，故如果已知甲地时间，求乙地时间，则采用加法。 教材P20　活动探究 提示　1.略。 2.有了国际日期变更线，当自西向东“穿越”国际日期变更线时，日期应减一天，反之则加一天。因为