辽宁省瓦房店市第二十二初级中学人教版七年级生物下册教案：4.6.2神经系统的组成 (2份打包)

瓦房店22中学习指导案 学科：生物 第 31 课时 课题 神经系统的组成 授课时间 课型 新授 主备人 [来源:Zxxk.Com] 课程目标 知识与技能目标：说出神经系统是由哪些器官组成的[来源:学科网] 举例说出大脑袋主要功能区 说出小脑的作用和脊髓的功能 过程与方法目标：通过说出小脑的作用和脊髓的功能 能力的提高 情感、态度与价值观目标：学会关心他人。 学习重点 说出神经系统是由哪些器官组成的 学习难点 说出小脑的作用和脊髓的功能 关键[来源:学§科§网] 通过说出小脑的作用和脊髓的功能 能力的提高 教具准备 课件 学习过程 学习内容 教师指导 学生活动 设计意图 引入新课（初步体验神经系统的作用） 资料分析神经系统的组成部分和功能 组织学生做“传橡皮”游戏，类似于击鼓传花，比赛谁传的快，来创设紧张的游戏氛围，引导学生体验神经系统的调节作用。 1 组织学生进行资料分析活动。先指导学生怎样对资料进行分析。一布洛卡发现语言中枢的故事为例，引导学生根据资料提出问题，作出假设尝试寻找证据并解释。接着请学生分析资料、讨论交流教师奖学生分散的思维引导到认识脑、脊髓、神经与身体各部分的联系上来。 2提供神经系统的图片、模型、录像等，组织学生读图并归纳神经系统的组成部分及功能。教师巡视、指导，并组织学生交流和展示。 做游戏，通过学生的激烈竞争，体会身体能够协调一致是依靠神经系统的协调作用。 学生分组讨论找出几种疾病的损伤部位与症状表现，推测它们之间的联系。 学生阅读教材，小组讨论，归纳神经系统的组成和功能。 引入新课 培养学生分析能力 培养学生表达交流能力 制作展示（神经元的结构和功能） 检测 之后，教师进行评价、补充和总结。 组织学生对制作的神经元模型进行展示、评比，引导学生总结：和其他细胞相比神经元有什么特点 [来源:Zxxk.Com] 布置检测 学生认识神经元的结构特点 学生做检测 学生体验神经的神奇 巩固所学 作业布置 练习1、2 选作 探究 板书设计 神经系统的组成 神经系统的组成和功能 神经元的结构和功能 课后反思 学生通过学习本课体验神经这个网络就是人体内传递信息和处理的结构基础 $$ 瓦房店22中学习指导案 学科：生物 第 32 课时 课题 第二节 神经系统的组成2 授课时间 课型 新授 主备人 课程目标 知识与技能目标：1、  描述神经系统和神经元的组成和功能 2、  说明人体各部分的协调动作主要靠神经你同的调节来实现 过程与方法目标：通过说出小脑的作用和脊髓的功能 能力的提高 情感、态度与价值观目标：学会关心他人 学习重点 说出神经系统是由哪些器官组成的 学习难点 说出小脑的作用和脊髓的功能 关键 通过说出小脑的作用和脊髓的功能 能力的提高 教具准备 课件 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 1、 导入 创设情景：你活动时，身体的各部分为什么会那样协调？ 二、新授课 1、神经系统(nervous system)的组成部分 ①     脑（brain ） 大脑：大脑皮层，140亿个神经细胞，有感觉、运动、语言等多种生命活动功能区-----神经中枢 小脑：时运动协调、准确，维持身体平衡 脑干：下连脊髓，有调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动 ②     脊髓（spinal cord） ③     神经（nerve） 脑神经 脊神经 2、神经元（neuron erve cell) 组成：细胞体和突起（轴突和树突） 区分：神经纤维、神经末梢、神经 三、小结[来源:学。科。网] 激情、质疑   看书、尝试解答     表述、交流   得出结论  [来源:学,科,网Z,X,X,K]     看书、自学     进一步巩固   解答 引导学生看书、资料分析     点拨、指导       鼓励评价       质疑：神经元的结构如何？   组织学生看书、自学       知识回顾 感悟与收获 引入新课 培养学生分析能力 培养学生表达交流能力 [来源:学。科。网] 巩固提高 作业布置 练习1、2 选作[来源:学#科#网Z#X#X#K] 探究 板书设计 第二节 神经系统的组成 一、神经系统的组成和功能 二、神经元的结构和功能 课后反思 $$