第2章 第7节 学生实验：练习使用多用电表（课件）-2018年物理同步优化指导（教科版选修3-1）

第二章　直流电路 第七节　学生实验： 练习使用多用电表 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 一、实验目的 1．了解多用电表的电压、电流、电阻的测量是共用一个表头组合在一起的． 2．学会使用多用电表，会使用多用电表来测量交直流电压、电流和电阻以及测量二极管的正反向电阻． 3．体会多用电表的使用方法及其原理． 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 二、实验原理 1．欧姆表 (1)内部构造：由电池、表头、可变电阻三部分组成． (2)原理：欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的，简单结构如图所示． 当红、黑表笔间接入被测电阻Rx时，通过表头的电流I＝eq \f(E,Rg＋r＋R＋Rx).改变Rx，电流I随着改变，每个Rx值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与I值对应的电阻值，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值． 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 2．多用电表 (1)功能：将电流表、电压表和欧姆表共同使用一个表头，可以分别测量电压、电流、电阻等物理量． (2)外部结构名称 如图是一种多用电表外形图，表的上半部分为刻度盘，下半部分是选择开关，周围标有测量功能的区域及量程． 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 三、实验步骤 1．观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程． 2．检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置．若不指零，则可用小螺丝刀进行机械调零． 3．将红、黑表笔分别插入“＋”“－”插孔． 4．如图甲所示连好电路，将多用电表选择开关置于直流电压挡，测小灯泡两端的电压． 5．如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流． 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 6．利用多用电表的电阻挡测三个定值电阻的阻值，比较测量值和真实值的误差． 7．研究二极管的单向导电性，利用多用电表的电阻挡测二极管两个引线间的电阻，判断二极管的正负极． 8．探索黑箱内的电学元件 判断目的 应用挡位 现象 电源 电压挡 正、反接时均无示数说明无电源 电阻 电阻挡 正、反接时示数相同 二极管 电阻挡 正接时示数很小，反接时示数很大 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 四、数据处理 1．测电阻时，电阻值等于表针的示数与倍率的乘积．指针示数的读数一般读两位有效数字． 2．如果所读表盘的最小刻度为1、0.1、0.001等，读数时应读到最小刻度的下一位，若表盘的最小刻度为0.2、0.02、0.5、0.05等，读数时只读到与最小刻度位数相同即可． 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 五、误差分析 1．电池用旧后，电动势会减小，内电阻会变大，致使电阻测量值偏大，要及时换电池． 2．欧姆表的表盘刻度不均匀，估读时易带来误差． 3．由于欧姆表刻度的非线性，表头指针偏转过大或过小都会使误差增大，因此要选用恰当挡位，使指针指中值附近． 4．读数时的观测易形成偶然误差，要垂直表盘正对指针读数． 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 六、注意事项 1．欧姆表刻度盘不同于电压、电流刻度盘 (1)左∞右0：电阻无限大，与电流、电压零刻度处重合，电阻零刻度与电流、电压最大刻度重合． (2)刻度不均匀：左密右疏． (3)电阻挡是倍率挡，即读出的示数再乘以挡上的倍率．电流、电压挡是量程范围挡． 在不知道待测电阻的估计值时，应先从小倍率开始，熟记“小倍率小角度偏，大倍率大角度偏”(因为电阻挡的刻度盘上越靠左读数越大，且测量前指针指在左侧“∞”处)． 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 (4)欧姆表的读数 待测电阻的阻值应为表盘读数乘以倍率．为了减小读数误差，指针应指表盘eq \f(1,3)到eq \f(2,3)的部分，即中央刻度附近． 探究·典型实验 物理　选修3-1(配教科版) 实验·要点精讲 反馈·课堂达标 2．使用多用电表“十忌” (1)忌不调零就使用多用电表． (2)忌弄错连接方式，测电压需并联，测电流需串联． (3)忌弄反直流电流方向，直流电要从红表笔流入，从黑表笔流出． (4)忌用手接触表笔的金属杆，特别是在测电阻时