鲁教版化学九年级上册6.1燃烧和灭火课件（14张ppt）+教案+测试（无答案） (3份打包)

燃烧与灭火 教学设计 课题 燃烧和灭火 解读理念 面向全体学生；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教；对所学内容能主动复习和归纳；在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 学情分析 燃烧是生活中司空见惯的现象。学生已经知道很多促进燃烧和灭火的方法，只是还没有形成比较系统、规范的概念和方法，不能从化学角度认识燃烧和灭火的原理。教师要引导学生把自身的生活经验与化学知识联系起来。具体的说，就是将学生已知的促进燃烧和灭火的方法与化学反应的控制联系起来，逐步实现从生活走进化学。 教 材 分 析 教学目标 情感态度价值观目标 通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类，学会用辨证的观点看问题。 能力目标 掌握一些防火和自救的常识，学会自护自救能力 知识目标 探究物质燃烧的条件，了解灭火的方法和原理。 教学资源 1.鲁教版九年级上册教材 2.课件 3.演示及分组实验 教学重点 根据燃烧的条件分析灭火的原理 教学难点 提出问题、分析问题、解决问题的能力以及知识迁移能力的培养 方法解读 教学方法 启发式、探究式教学 教学准备 1.把握教材，认真分析学生 2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导 创设情境，利用演示实验引起学生的兴趣 演示“不怕火的纸”和“水火相容” 仔细观察，认真思考 探究新知 展示交流 探究活动一：通过熄灭蜡烛的方法的分析，猜想燃烧的条件 展示一：方法及猜想 探究活动二：设计方案，证明猜想 展示二：我的方案是： 探究活动三：根据熄灭蜡烛的方法分析灭火的原理 展示三：碰到这样的情况你怎么办？ 探究活动四：纸为什么不怕火？水火为什么相容？ 出示活动的要求，用品，和相关资料，引导学生做实验 出示实际要求，所需用品 用图片的形式引导学生思考 学生分组讨论、动手操作，并记录自己的方法 小组的代表说出方法，和自己的猜想 学生分组交流讨论，并把自己的方案记录在案 小组代表说出自己的方案，并上台操作 学生交流讨论，得出灭火的原理 大家各抒己见 学生交流讨论得出结论 课堂小结 总结本节课内容 用图文结合的形式 理解记忆本节课内容 达标测试 总结提升 进行课堂小结，对学生提出希望。 学生积极思考， 板书设计 教学反思 充分体现了化学与生活的密切关系。根据燃烧的条件，分析生活中的燃烧现象，利用燃烧为人类服务。根据燃烧条件得出灭火方法，分析生活中常用的灭火方法及所用原理。实战演习环节，培养学生的学以致用能力，生活能力。火中逃生方法和社会实践活动的设计，增长了学生生存本领，使其受用终生，是化学知识更有效的应用于生活。 $$ 化学 九年级上册 鲁教版 导 My First Template 燃烧 和 灭 火 学习目标 探究物质燃烧的条件，了解灭火的方法和原理。 通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类，学会用辨证的观点看问题。 掌握一些防火和自救的常识，学会自护自救能力。 1 2 3 * 探究活动一 1、要求：⑴请用下面提供的用品，用不同的方 法分别熄灭4支蜡烛，并记录所用方法。 ⑵分析蜡烛熄灭的主要原因，猜想物质燃烧的条件。 2、提供的用品：蜡烛、火柴、烧杯、水、细沙、剪刀、硬纸片 3、资料：着火点是指物质达到燃烧时所需的最低温度 01 My First Template 展示交流 2、为什么要 强调“该溶质”？ 方法 原因 01 My First Template 探究活动二 1、要求：运用所提供的下列用品设计实验方案，证明你对燃烧条件的猜想。 2、用品：火柴、蜡烛、烧杯、酒精灯、三脚架、薄铜片、镊子、乒乓球碎片（着火点约180℃）滤纸片（着火点约为245℃ ） 02 My First Template 展示交流 02 My First Template 探究活动三 虽然火是推动人类文明的重要因素，但是使用不当可能会引发火灾，所以。。。。。。 刚才同学们提出的熄灭蜡烛的方法都是运用了什么原理呢？ 03 My First Template 展示交流 03 My First Template 探究活动四 04 My First Template 课堂小结 结 My First Template