浙科版高中生物选修二4.2《生物净化》学案+课件 (共2份打包)

第2节 生物净化 【课程标准】 概述生物净化的原理和方法。 【学习目标】 1.概述述生物净化的原理和方法。 2.简述和比较水体有机污染物生物净化的主要技术。 3.举例说明其他生物净化技术。 4.尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料，分析实际问题。 【知识梳理】 生态学原理： ①不同的生态系统均具有一定的抵御环境污染的自我净化功能。原因是由于生态系统具有 的功能，所以在通常情况下，生态系统会保持相对稳定。在一定限度的外来 干扰下，系统通过 调节维持系统的稳态，当干扰超过一定限度，生态系统 发生了 调节，使系统远离稳态。例如，某水体遭受严重有机物的污染，微生物 活动导致 浓度急剧下降，致使一部分鱼虾开始死亡，鱼虾尸体的腐烂加剧了 污染，导致更多的鱼虾死亡，从而导致水生生态系统的破坏。 【学习过程】 1、生态净化实例： 活动一：阅读P123，第三段和P126，第三段落，完成知识的连线任务。 2、归纳生态净化定义:生物净化是利用某些生物(植物、动物和微生物)对污染物的 、 、 的作用，使环境得以净化的过程。 3、水污染现状 活动二:阅读课文P122-123，找出下列问题答案： · 环境污染的原因？ · 最突出的问题？ · 解决方法？ 4、生物净化技术 ①生物净化技术的基本原理：通过一定的技术手段，人为地 和 生态系统的 能力，从而达到有效治理环境污染的目的。 ②污水生物净化基本原理：利用处理系统中的各种微生物的 作用除去污水中的污染物。 ②污水生物净化主要技术： 活动三:阅读课文P126，结合PPT图示。分析细胞悬浮污水处理系统---氧化塘的原理和优缺点，回答下列问题。 · 氧化塘的净化原理？ · 氧化所需氧气的来源，主要来自哪里？ · 该方法的缺点是什么？ · 请分析影响氧化塘分解效率的环境因素？ 活动四:以课文P123第四段开始-124第一段为依据，分析生物净化的原理，完成下列任务。 资料链接：生化需氧量（BOD） 无机物在生物氧化作用下所消耗的溶解氧(以质量浓度表示)。 氧化动力：微生物的生物氧化作用 氧源：水中的溶解氧（分子态氧） 适用范围：河湖水、生活污水、一般工业废水 常见检测方法Ⅰ .空气压差法 Ⅱ.微生物传感器快速测定法 课题：探究水体有机物污染后溶解氧的变化规律？ 检测工具：溶解氧传感器，BOD测定仪。 对象：一段受有机物污染的自然水体 任务： 1、根据溶解氧传感器所得测的受污染开放水体的溶解氧变化数据，请画出溶解氧随时间的变化曲线！ 2、根据BOD检测数据，请画出该水体微生物分解有机物消耗氧气导致的溶解氧随时间的变化曲线！ 3、根据氧垂曲线和有机物分解的耗氧曲线的关系，请推算和画出水体复氧曲线！ 4、根据上述曲线，回答下列问题： ①、不同的水域生态系统氧垂曲线是否相同？ ②、如何判断污水的排放是否达标 ③、如何提高污水的氧化分解效率呢？ 活动五:以课文P124第3段开始-5为依据，分析活性污泥法的原理和优点。 1、请阅读，简述活性污泥法处理污水的基本流程。 2、通过分析活性污泥法处理污水的基本流程，和氧化塘相比较，该技术污染物分解效率高的主要原因是什么？ 活动六:以课文P126第2段为依据，回答下列问题。 1、请阅读该自然段，解释何谓生物膜？。 2、通过分析生物膜法处理污水的基本流程，和活动污泥法相比较，两者最大的不同是什么？ 活动七:案例分析：以海绵工程生态滤池为例，分析其处理地表污水的技术。 1、该海绵工程水体净化方案运用了那些生物净化技术？ 2、曝气管路的作用提供氧气，请结合生物净化的原理，其分析意义是什么？ 【教学反馈】 1、微生物的生物净化作用主要体现在 （ ） 　 A．将有机污染物逐渐分解成无机物 　 B．分泌抗生素、杀灭病原菌 　 C．阻滞和吸附大气粉尘 D．吸收各种有毒气体 2、在二氧化硫浓度较高的工业区植树，首选的绿化树种是 （ ） 　　A．法国梧桐 B．山毛榉 C．柳杉 D．圆柏 3、在池塘生态系统中，因污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减少的物质是 （ ） A、CO2 B、O2 C、硝酸盐