新高考形势下生物学科备考策略——2019届全国高考正定研讨会报告（河北正定培训，09.15）(共56张PPT)

新高考形势下生物学科备考策略 ——2019届全国高考正定研讨会报告 科学探究 科学思维 生命观念 社会责任 生物学核心素养 是通过生物学科学习而获得的，解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的关键能力、必备品格与价值观念。 一、新高考形势下生物学科的命题趋势 一般概念 重要概念 大概念（知识体系） 生命观念   （上一轮课改）课程理念： 1.提高生物科学素养 生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。 2.面向全体学生 3.倡导探究性学习 4.注重与现实生活的联系 1.核心知识内容学习要求的延续性 2.科学探究方法要求的延续性 3.注重学习内容方法与现实生活联系的要求延续性 4.思想观念和态度价值观要求的延续性 5.突出学生学习主体地位的要求延续性 新旧课程内容和标准的延续性 1.更加突出采取多种方式落实以探究为特点的主动学习， 在此过程中，培养学生的创新精神和实践能力。 2.突出通过大概念的学习，帮助学生形成生命观念。 3.加强和完善生物学实验教学，提升学生观察和动手能力。 4.落实科学、技术和社会相互关系的教育（STS），培养学生对自然和社会责任感。 5.注重学科间的联系。 新课程内容和标准的创新性 概念1 ：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 概念2：细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 概念3：遗传信息控制生物性状，并代代相传 概念4：生物的多样性和适应性是进化的结果 必修一和必修二大概念 概念1 ：生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同 完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态 概念2：生态系统中的各种成分相互影响，共同实现系统的物质 循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保 持相对稳定的状态 选择性必修大概念 概念3：发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类 有用的产品概念 概念4：细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物 体或其产品 概念5：基因工程赋予生物新的遗传特性 概念6：生物技术在造福人类社会的同时也可能带来安全与 伦理问题 选择性必修大概念 例1.(2018年全国2卷31题)大型肉食性动物对低营养级肉食性动物