陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修一教案+课件：1.3.1消费及其类型 (6) (2份打包)

消费及其类型 教学目标 （一）知识目标：识记消费的基本类型，贷款消费的含义及适用情况；理解我们的日常消费受哪些主要因素的影响。  （二）能力目标：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力。  （三）情感、态度与价值观目标：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。 学情分析 高一学生身心日趋成熟，社会接触面扩大，知识积累量增多，他们不愿意被动地接受他人的或既定的知识，又难以完全独立形成自己的思想观点。根据以上高一学生心理认知特点，要达到教学目标，教师一方面要通过情境创设，提高学生学习兴趣，使学生自主进行学习，另一方面要讲清重点难点，带领学生突疑解难。 重点难点 教学重点：影响消费的主要因素  教学难点：贷款消费与恩格尔系数 4教学过程[来源:学,科,网Z,X,X,K] 活动1 【讲授】 【导入新课：情景设置，激发兴趣】 教师活动：马上要放国庆假了，同学们最近很是高兴。国庆是我们国家的生日，非常喜庆的日子，因此许多人把自己一生最重要的时刻放在这天举行，同学们知道是什么吧？ 学生活动：结婚 教师活动：对，说到结婚，老师想问同学们你们了解的结婚一般会花费多少钱呢？ 学生活动：积极发言…… 幻灯片展示 2015年10月8日黄晓明和baby婚礼豪花2.0亿；农村别样节约婚礼不足1000元  教师问题：同样是结婚消费，差距为什么会如此之大，究竟是什么因素在影响着我们的消费水平呢？这就是我们本节课要研究的内容——《消费及其类型》（板书） 设计意图： 以国庆人们结婚这一生活现象创设情景，引出在结婚消费上，不同的人消费差距较大这一客观事实，进一步引出是什么因素影响着人们的消费，导出本节框题。整体内容设置既贴近学生生活，又制造了悬念，激发学生兴趣，效果较好。 【新课教学：师生合作，共同探究】 一、影响消费的因素 1．居民收入对消费的影响 （1）当前可支配收入对消费的影响 （展示幻灯片：探究活动一） 探究活动一： 小明班上有AB两个同学，A家庭月收入 2000元，B家庭月收入5000元。如果你是A,B两位同学，现在来持家，你会如何安排在食品、衣着、家庭设备、交通通讯、娱乐教育文化等几方面的支出。 学生活动：分组讨论，积极发言…… 教师点拨：通过大家的发言讨论，很明显我们能感觉到月收入5000元的家庭比月收入2000元的家庭生活水平和质量要高很多，这是为什么呢？ 学生活动：钱多，收入高。 教师总结：很好，可见收入是影响消费的基础和前提，在其他条件不变情况下，当前（可支配）收入高，消费就高；当前（可支配）收入低，消费就低。那要提高我们的消费水平，我们应该怎么办呢？ 学生活动：提高收入…… 教师总结：是的，所以国家应该大力发展生产力，保持经济的稳定增长，增加居民收入，这是提高居民消费水平的根本措施。 （2）未来收入预期对消费的影响 （展示幻灯片：探究活动二） 探究活动二： 从下个月起，AB两个家庭收入发生改变，A家庭父母涨工资，月收入将为4000元，而B组同学父母将有一个下岗，家庭收入变为2000元。此时你的支出计划会有怎样的改变呢？     学生活动：分组讨论,积极发言……       教师点拨：明显，A家庭生活水平提高，B家庭生活水平下降，可见居民的消费水平不仅受当前可支持收入的影响，也会受未来收入预期的影响：当人们对未来收入持乐观态度时，消费水平较高；当居民对未来收入持悲观态度时，消费水平较低。同学们能否举例说明呢？     学生活动：预计下个月会中百万大奖，本月就会大胆放心花钱，消费水平高；下个月要交学费、水电费、房租费、老人看病时消费水平降低……     教师活动：同学们回答很好，中国现在有上学难、看病难、就业难、住房难等各种问题，导致居民不敢花钱消费，大家想想为了提高居民的消费水平，使他们对未来收入预期持乐观的态度，国家应该怎么办呢？      学生活动：积极思考，踊跃发言……      教师总结：国家应健全社会保障体系，改善收入预期，解决消费的后顾之忧。 （3）人们收入差距对社会总体消费水平的影响 （展示幻灯片：探究活动三） 探究活动三 假如有甲乙两个社会：甲社会有两个富人，月收入各是30万元，但有100个穷人，月收入只有500元。乙社会也是102个人，但他们的月收入水平都在2500～3000元之间，差距不大。 问：空调、洗衣机等消费品在哪个社会里的消费量大？为什么？ 学生活动:乙社会，因为都能买的起…… 教师总结：可见，社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小有密切联系，收入差距过大，总体消费水平降低；反之，收入差距缩小，总体消费水平提高。为了提高社会的总体消费水平，国家应该完善分配政策，缩小收入差距，维护社会公平。  2.物价水平对消费的影响  （展示幻灯片：探究活动四） 探究活动四