陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修一教案+课件：1.3.2树立正确的消费观 (1) (2份打包)

3.1树立正确的消费观 一、【学习主题】 知识目标:(1)记忆主要的消费心理的含义和优缺点。 (2)归纳出四大消费原则。 能力目标：运用课本知识，解决生活中关于合理消费的问题。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 情感价值目标：树立艰苦奋斗，勤俭节约的观念。 教学重点：树立正确的消费观 教学难点：适度消费 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节[来源:学_科_网Z_X_X_K] 展示提升 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导[来源:学。科。网] 互 动 策 略（内容·形式） 展 示 方 案（内容·方式） 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 板块一：知识梳理与整合 1、研读教材P20—P22，勾画课本中的重点内容，重点把握四种不同的消费心理，如何做理智的消费者两个问题，并自我完成《创新设计》中《盘点·基础知识》中文化与社会的相关政治点并尝试当堂识记。 2、认真圈阅《创新设计》中的“考点突破”并独立思考树立正确的消费观核心知识点。 板块二：知能转化·核心解读 解读：消费心理，如何做理智的消费者 一、消费心理面面观 阅读课本P20-P21完成下表 心理 从众心理 求异心理 攀比 心理 求实心理 特点 利 弊 态度 二、做理智的消费者 阅读课本P21—P22回答，如何做理智的消费者？从哪四个方面入手?【写出来】 两人小对子： 相互检查自研笔记，相互等级评定；重点讨论 四种不同的消费心理，如何做理智的消费者？ ②五人互助组： 小组进行讨论， 重点讨论： 1、四种消费心理的特点，利，弊，态度。 2、如何做理智的消费者？ ③十人共同体： 组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！ 展示单元一:消费心理面面观 【展示方案及要求】： 小品欣赏： 如此消费 1、故事当中存在哪些影响消费的心理？ 2、你如何评价这几种消费心理？它们各有什么利弊？ 3、对这几种消费心理我们应持什么态度？ [来源:学科网] [来源:学§科§网] 展示单元二:做理智的消费者 【读材料*启示一】 “月光族”英文翻译应该是Moonlite，是指把每个月的收入全部消费光的一个群体，身边有一女性朋友，绝对是个美女，绝对是月月花光，自诩为月光小姐，每个月在月头就大吃大喝，之后每天中午吃泡面以节约午餐费，可以坐地铁回家。 你听说过“月光族”吗？这个称号给我们有什么启示？ 【读材料*启示二】 在消费过程中，你是否容易受“打折促销”活动的诱惑？你是否有因冲动消费而买后悔东西的时候？怎样才能避免这些情况的发生？ 【读材料*启示三】 经常使用发泡塑料餐盒的人可能没有想到，全国一次性食具的年使用量超过100亿只!这种食具的制作危及臭氧层；用它装饭菜危害人体健康；它不易降解，会造成严重的环境污染。 我们应如何对待发泡塑料餐盒？请为解决“白色污染”，“资源浪费”出谋划策。 【读材料*启示四】 前几年，在饭店用餐后把吃剩的饭菜“打包”带回家有点儿让人不好意思，显得太小气。如今，“打包”的风气越来越流行。据调查，有70%以上的人表示愿意“打包”。当然，“打包”毕竟是盲目点菜的结果，比“打包”更好的是精打细算，合理点菜。 你怎样看待“打包”这一现象？勤俭节约的作风是不是过时了? [小活动]： 你能说出你所知道的关于勤俭节约，艰苦奋斗的谚语，名言警句么？【跟大家分享】 构建本课知识框架 $$ ——— 做理智的消费者 教学目标 知识目标: (1)识记消费心理的含义和优缺点。 (2)归纳出合理的消费观念。 能力目标： 运用所学知识，解决生活中关于合理消费的问题。 情感价值目标： 树立艰苦奋斗，勤俭节约的观念。 教学重点：树立正确的消费观 教学难点：适度消费 小品欣赏： 如此消费 故事当中存在哪些影响消费的心理？ 讨论 1、你如何评价这几种消费心理？它们各有什么利弊？ 2、对这几种消费心理我们应持什么态度？ 1、 从众心理引发的消费 特点：仿效性 重复性 盲目性 有弊： 不健康，不合理的从众心理不利经济良性发展，对个人生活也不利 评价：有利： 健康合理的从众心理有利于经济 发展（如：光盘，绿色消费） 态度： 具