陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修一教案+课件：1.3.2树立正确的消费观 (6) (2份打包)

树立正确的消费观 教学目标 1、知识目标[来源:学科网] （1）、识记：四种消费心理的定义； （2）、理解：怎样看待、评价各种消费心理； （3）、理解：四大消费原则的内涵； （4）、运用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。 2、能力目标 通过对几种消费心理和消费观念的分析，提高比较、鉴别能力。 3、情感、态度和价值观目标 （1）、通过本课学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观； （2）、使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，是学生成为理性的消费者。 教学重点 重点：做理智的消费者 学时难点 难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则。 教学活动 （一）、导入新课： 上一节课我们学习了影响消费水平的主要因素收入水平和物价水平。这是影响人们消费的客观因素，除了这些客观因素外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。 （推进新课） 树立正确的消费观 课前学生看书，简单的了解教材框架体系，并弄清消费心理的表现。 一、         消费心理面面观 下面大家看材料并回答问题，我们来检查大家课前学习的情况。 情境（一）小明一家关于是否购买家庭轿车的场景（一） 爸爸：我的许多同事、朋友都买汽车了， 咱也买一辆吧，现在流行自驾游，周末咱家也去风光一把。 小明：我同意，要买就买比小亮爸爸开的那辆还好的，看他还显摆。 妈妈：咱家离单位和学校都很近，用不着车，如果就为旅游买车不值得，再说现在 油价越来越贵，别说买不起，就是买得起也养不起呀。 设置问题：1、爸爸、小明和妈妈都存在什么样的消费心理？ 2、你认为他们的消费心理是科学的吗？为什么？ 学生分组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理 学生讨论结果（略） 根据学生的讨论结果教师分别进行总结： （1）爸爸的消费心理是一种从众心理。跟风随大流，这种心理我们或多或少都存在。对于这种心理要做具体分析，主要看其是否从自身实际出发，是否有积极意义，如果盲目从众会带来浪费，是不可取的。 （2）小明的消费心理是一种攀比心理。这种心理引发的行为会给自己、家庭乃至社会带来不利影响，因此不可取。 （3）妈妈的消费心理是一种求实心理 这种消费心理讲究实惠，使消费者在选择商品时往往要考虑多种因素。如商品的价格、质量、服务、功能等因素，并根据自己的需要选择商品。这种消费对自己和社会都有好处，是一种理智的消费。 练习：（幻灯片展示）：完成消费心理测试，巩固消费心理面面观的相关知识。 （过渡）通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，我们应该树立科学的消费观，做一名理智的消费者。  二、做理智的消费者     情境（二）小明一家关于是否贷款购买家庭轿车的场景（二） 小明：没钱买车，可以贷款买呀 妈妈：我们还有十几万的房贷没还呢，再贷款买车，拿什么还？ 小明奶奶的观点：买什么汽车，别说没钱，就是有钱，也应该存到银行吃利息。 设置问题：（1）请你为小明家是否应该买车提出消费建议          （2）你同意奶奶的观点吗？为什么？ 学生回答（略） 教师归纳：贷款买车对于这个家庭而言是不合适的，因为这已经超过其经济承受能力，我们把这种超过其经济承受能力的消费叫做超前消费。[来源:Zxxk.Com] 但是如果如奶奶所言，在家庭收入增加，经济能力可以承受的范围内，而不去消费，这种抑制消费的行为也是不可取得。那么我们在日常生活消费中既不能节制消费，也不能过度消费，那应该如何消费呢？ 学生回答略 1、量入为出 适度消费 量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。可见，贷款消费与适度消费不矛盾。 在当前物欲横流的社会，面对时尚和潮流的诱惑，我们应该避免盲从，理性消费。 2、避免盲从 理性消费 怎样做到理性消费？师生共读课本P21一段话，坚持“三个避免” 过渡：我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等，几年前实施限塑令， 国家为什么这样做呢？ （幻灯片展示）：情境（三）白色垃圾造成的污染[来源:学*科*网] 讨论问题：面对白色垃圾的危害，说一说：生活中如何做到保护环境，绿色消费？ 倡议：绿色消费从小事做起 3、保护环境 绿色消费[来源:学*科*网] 设置问题：什么是绿色消费？有哪些要求？（师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点）[来源:学科网ZXXK] 过渡：去年以来，世界出现了粮食危机，我国