沪科版物理九年级上第十二章 第四节 升华与凝华 教案

第十二章 温度与物态变化 第四节 升华与凝华 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1. 理解升华是吸热过程。 2. 理解霜的形成过程及凝华是放热现象。 3. 运用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。 过程与方法 培养学生运用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象的能力。 情感态度与价值观 结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。 重点 1. 理解升华和凝华现象。 2. 举出生活中或自然界中升华和凝华的例子。 难点 运用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 最佳解决方案 创设情境 出示投影片： 舞台上“白烟滚滚”、树枝上的“雾凇” 、植物上的霜等。复习 固态和气态之间能之间相互转化吗？我们今天这节课就来学习第四节 升华与凝华 教师展示图片，引起学生的好奇心，教师提出的问题，并引出课题． 自主学习 “自主学习题”见学案。 自主学习答案： 1．固 气 吸 冬天，冰冻的衣服变 干，樟脑球变小等 2．气 固 放 霜的形成、冬天，窗户上的冰花、雾凇等 3．熔化 汽化 升华 凝固 液化 凝华 学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习题． 教师指导并投出答案，学生自我更正。 合 作 共 建 智 能 应用 知识点1：升华 问题1：观察碘的物态的变化实验，回答以下问题： （1）实验过程中，给烧瓶里的碘加热，烧瓶中有什么现象发生？有无液态碘出现？ （2）停止加热，在烧瓶壁看到了什么现象？ （3）通过实验你能得到什么结论？ （4）为什么要用酒精灯加热，不加热行吗？ 小结： （1）不加热时，固态的碘不发生变化；当微微加热时，固态的碘直接变成紫红色的碘蒸气。 （2）停止加热后，碘蒸气变成碘附着在烧瓶壁上。 （3）加热时，碘从固态直接变成气态，是升华现象；冷却时，碘从气态直接变成固态，是凝华现象。 （4）升华需要吸热，凝华需要放热。 问题2：生活中的升华现象有很多，你知道哪些呢？ 小结：碘的升华、干冰的升华、樟脑球的消失、冰冻的衣服变干等． 问题3：舞台上的缕缕青云或淡淡薄雾等