河南省光山县第二高级中学沪科版高中物理选修3-1教案：5.3 探究电流周围的磁场（第一课时）

单元（章节）课题 第五章 磁场与回旋加速器 本节课题 5.3探究电流周围的磁场（第一课时） 课标要求 通过实验电流周围的磁场。会判断安培定则判定电流周围的磁场的方向。 三维目标 知识与技能：  1、知道电流周围存在磁场，知道通电螺线管对外相当于一个磁体，会用安培定则确定相应磁体的磁极和通电螺管的电流方向。  2、培养学生初步的观察能力、实验能力、分析概括、作图能力。  3、培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度。  过程与方法： 1. 观察奥斯特实验了解电流的磁场，知道磁场方向跟电流方向有关系，培养学生的观察实验能力。  2. 通过观察通电螺线管的实验，发现通电螺线管的磁极跟电流的关系，总结出安培定则，培养学生的分析概括能力。  3. 从安培定则的应用，培养学生的思维作图能力。 情感态度与价值观： 养成实事求是，尊重自然规律科学态度，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 学情分析 1、通过初中阶段的学习，学生对电流周围的磁场已经有了初步认识。 2学生已经学过电场，知道研究场性质的基本方法。、 3、学生已有一定的物理学科研究方法，如观察实验、控制变量法、类比方法、从实验现象中总结规律等，可以实现教材渗透的方法教育意图。 4、学生属于对物理学科具有浓厚兴趣、对物理问题进行探究具有浓厚兴趣的高二理科班学生。所以，充分调动他们的积极性，进行充分的理论探究与实验探究，是可行和有效的。 教学重难点 1. 教学重点：奥斯特实验，通电螺线管周围的磁场，安培定则。 2. 教学难点：安培定则的运用 提炼的课题 本节是在初中物理的基础上进一步探究电流周围的磁场的问题。实验探究活动，分别研究电流周围的磁场的方向。让学生动手演练安培定则，可以帮助学生理解安培定则。这一节内容对以后的学习将有很大的帮助。 教学手段运用[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学资源选择 视频、实验、练习册、学案等 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 设计意图 1、引入 [来源:学§科§网] 2、学生自学 3、精讲：如何判断安培力的方向？ 学生观察 根据观察到的实验现象讨论以下几个问题。 师：（1）小磁针在什么情况下偏转？什么情况下不偏转？ （2）小磁