1.3 运动的快慢 教案（人教版八年级上册）

课题 第三节 运动的快慢 授课时间 课型 新授 教学目标 知识技能： 1.理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。 2.能用速度公式进行简单计算。 3.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 过程与方法： 在参与接力棒的过程中，学习观察现象，学会从现象中 分析归纳出物理规律的方法。 情感态度和价值观： 联系生活实际，知道物理来源于生活，激发学习物理的兴趣。 教学重难点 重点： 1.速度概念的理解。 2.用速度公式进行简单计算。 3.匀速直线运动和变速直线运动的特征。 难点：速度概念的理解，利用速度公式进行简单计算。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 二、 进行新课 三、归纳小结 四、达标检测 课下作业 引入课题：图片和小故事引入。 龟兔赛跑最后谁赢得比赛，这是为什么？生活中我们形容某人跑的快 ，是说他跑的比兔子快还是说他跑的比乌龟快呢，，乌龟真的比兔子跑的快吗？想解开这些疑问吗？还是让我们一起来学习运动的快慢吧！ 出示学习目标。（投影见附件一） （1） 比较运动的快慢 安排三个小组进行两次接力比赛： 引导分析：哪个小组传得快呢？你如何判断的？ 由此得到生活中比较快与慢的两种方法：1、相同的路程比时间2、相同的时间比路程。 （2） 速度 1. 速度概念的建立 教师：我将其中两个小组的成绩进行记录，请你分析哪个小组更快呢？你是如何比较的？ 教师引导分析：学生用路程除以时间的方法比较快慢，我们物理学中就用这种方法比较快慢，我们称之为速度。 大屏幕出示速度的定义。 2. 速度公式 设问：根据我们比较快慢的方法，速度、路程和时间三者有什么关系？ 强化记忆：速度、路程和时间分别用什么符号表示。 【变形】s= t= 3. 单位 回忆：我们学习了长度和时间的测量，谁还记得长度和时间的国际主单位？ 根据这两个单位我们可以得到速度的单位，谁知道呢？ 大屏幕出示速度的单位及单位符号：m/s km/h 讲解单位换算： 1m/s = 3.6 km/h 练习；（1）15 m/s= ______ km/h （2）18 km/h = _______m/s 4规范解题： 安排学生根据要求自学课本21页的例题。 根据学生自学情况请学生说出物理计算题应注意的地方，教师总结。 练习；见附件二 （3） 匀速直