广东省中山市中山纪念中学粤教版高中语文必修1课件作文指导-论握手 (共19张PPT)

陈水扁过于主动握手遭遇尴尬场面 尊贵的夫人，握个手好吗？ 呃。。。好吧。。 在日常生活中，你跟他人握过手吗？ 现在请你起立，跟你的同桌、你周围的同学握握手。 A、“大力水手型”:握手力量偏大，甚至让你疼痛 B、“蜻蜓点水型”:握手时间短，但握得紧 C、握手短且力度很轻，敷衍了事 D、“持续作战型”:长时间握着你的手没放 拓展：握手礼仪 1、握手的顺序 一般情况下，主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。 如果需要和多人握手，握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。 　　 拓展：握手礼仪 2、握手的方法 用右手握手。 不可以用双手去握对方的单手，时间一般以1-3秒为宜。过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的。 男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。男士握手时应脱帽，切忌戴手套握手。 论握手 莱·亨特 读准字音 挚友     矜持   尴尬  窘态   和睦   会晤 模样     殷勤     厌恶     溃烂 泾渭分明 笑容可掬 zhì jīn gān gà jiǒng mù wù mú yīn wù kuì jīng jū 关于议论文 要素：论据、论证、论点。 朗读课文，整体感知 思考：作者是怎样围绕“握手”这个论点来整体布局建构思路的？ 首先提出生活中两种失态的握手，然后明确提出“我更倾向于与人热情握手”的观点，最后以两位先生握手的变化为例子，进一步阐述自己的观点。 文本精读 1、作者在第一段、第二段中首先提出生活中两种失态的握手，其作用是什么? 3、根据文意，谈谈作者“更倾向于与人热情握手”的理由是什么？ 2、第二段中“对方的手不知为何只有矜持，甚至显得忧郁”“这情形颇似挽着一位陌生的淑女就座”两句运用了什么修辞手法？在文中有什么表达效果啊？ 4、课文第四段使用什么修辞手法？请你说说。 文本精读 1、作者在第一段、第二段中首先提出生活中两种失态的握手，其作用是什么? 为下文提出自己对握手