广东省中山市中山纪念中学粤教版高中语文必修1课件作文指导-(语言描写写作指导) (共19张PPT)

猜一猜 游戏规则：我念一段话，这段话里有县官、财主、秀才。你们根据每人说的一句话猜出他们的身份。 县官 财主 秀才 大雪纷纷落地 拍马 无忧 有才 此乃皇家瑞气 再下三年何妨？ 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 语言描写的形式，可以分为四种类型： 独白、 一个人对别人说话、对话、多人议谈 4. 马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？” 1.“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 2.老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。” 3. ——你去哪儿？——图书馆。 ——借书吗？——不，还书。 1、提示语在前面 　　如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 　　2、提示语在后面 　　如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。 　　3、提示语在中间 　　如：“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 　　4、提示语在两边 　　如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。 　　5、没有提示语，直接引用人物说话的内容 　　这种形式必须在一定的环境里使用。如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” 符合人物的年龄 符合人物的身份 妈妈（企业职工）：小明，怎么又毛手毛脚的，闯祸了吧！ 爸爸（在职教师）：小明，老毛病又犯了？面壁去！ 爷爷（退休干部）：没关系，爷爷再买一个就是了。 奶奶（退休教师）：好了，好了