广东省中山市中山纪念中学粤教版高中语文必修1课件作文指导-(心理描写写作指导) (共26张PPT)

文章是否能以情感人往往取决于人物形象是否鲜活，而感情产生于人的心里，因此着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写？ 先看下列片断：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？ 定义：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白法 梦幻描绘法 环境衬托法 动作语言神态描写 心理分析法 心理描写的作用 它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情. 心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题 （一）内心独白法 内心独白法就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法感受打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有引号引住心理对话内容。 范例 “我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦、历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。” 简析 这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。心理描写具体细腻，形象可感。 练习 我们再来看刚才的那个片断： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢 范文 我不停地在心里念叨：“老天保佑！我再也不看电视，不打网游了