人教版九年级上册历史（部编）第5课《罗马城邦和罗马帝国》教学设计

部编版历史九年级上册第五单元 第5课《罗马城邦和罗马帝国》教学设计 课题 罗马城邦和罗马帝国 单元 第二单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1、 了解罗马城邦、罗马共和国的建立、《十二铜表法》； 2、理解罗马共和国奴隶制的繁荣、斯巴达克起义、罗马帝国的衰亡。 重点 罗马共和国、罗马帝国。 难点 罗马共和国与奴隶制的兴衰之间的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《角斗士》，教师质疑：罗马斗兽场是干什么用的？从视频中你能获得哪些信息？ 学生观看视频，初步感知 创设情境，激发学习兴趣。 讲授新课 1、出示本课的学习目标。 2、结合学习目标自主学习本课内容，完成练习。 3、学习第一部分：罗马城邦 （1）提问：罗马城邦的地理位置在哪里？ 位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛，山地多，有利于畜牧业的发展，西部地区，河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。 公元前1000年，众多民族迁移这里，形成许多城邦。 （2） 教师讲述：罗马的传说 特洛伊城被攻破后，特洛伊王子逃到意大利。王位传到西尔维娅时，被其叔父所篡夺。新国王将西尔维娅害死，并将她的二子装在筐内，扔入台伯河中。筐被河水冲到岸上，被一母狼搭救。长大后，为母亲报仇血恨，他们在台伯河畔建城，其中一子名罗慕洛，罗马之名即由此而来。 （3） 罗马共和国的建立：据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。 建立时间：公元前509年 （4）罗马共和国的统治机构; 国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。三者间相互制衡，体现了罗马共和国的民主制，是古代经典的政治体系之一，对后世影响很大。 （5）《十二铜表法》 找出《十二铜表法》颁布的时间、内容和意义。 出示其内容： 第三表 债权人有权将不能如期还债的债务人送至法庭、带枷拘谨、 出卖为奴、甚至处死。 第五表 死者的财产 需按照其遗嘱进行处理。 第八表 毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得依同态复仇而"毁伤其形体” 第 十一表