广东省中山市中山纪念中学粤教版高中语文必修1课件：7留取丹心照汗青― (共12张PPT)

预习学案（有的放矢） 作者简介 卞毓方，江苏射阳人，1944年生。著名作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。已出版《雪冠》、《岁月游虹》等多部作品。近年来在散文界长啸而出，独树一帜。 引导窗口 助学链接 文天祥（公元1236—1283 ），原名云孙，字履善，又字宋瑞。南宋人著名爱国主义诗人，抗元英雄。诗集《指南录》（取“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”之意）。 初中学过他的名诗《过零丁洋》（零丁洋即今珠海伶仃洋）。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 目标一品味精彩语句的表现力 1. “真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？”分析这句话运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的感情？ 解读探究：本句属于生动可感的修辞句，解答此题时要从修辞的角度结合课文内容来分析。 答案：运用了借喻的修辞方法。反问中，给人以深深的思考。这是对一代英雄文天祥的精神的肯定，是对他的一种讴歌。句中，“葵藿”应是指对宋朝忠心耿耿的文天祥；“狗尾巴草”指的是卖身求荣、见风使舵的骑墙派人物留梦炎。文天祥具有铁石般坚贞不屈的性格；而“秽土”类的留梦炎却污秽不堪，因此遗臭万年。这句话表明了作者对文天祥的深深敬仰与钦佩，对留梦炎的憎恨与鄙视。 课堂学案（碰撞火花） 目标导学 借喻与借代是两种不同的修辞格，在中学语文课文中，这两种修辞手法出现很多，由于它们本体都不出现，因此往往混淆不清，难于辨别掌握。对这两种修辞手法应该从四个方面辨析区分： 一、借喻与借代构成的基础不同 构成借喻的基础是本体与喻体的相似性，借喻中的喻体是用来作比方的事物，它和要说明的事物是有本质区别的两回事。构成借代的基础是本体与借体的相关性，它是临时用一个名称来代替事物的本名，即利用客观事物的种种关系巧妙的形成语言上的艺术换名，说的是同一个事物。 二、借喻与借代的关系不同 借喻属于比喻中的一个小类，而比喻的本体和喻体是两种本质不同的事物，用它们的相似点通过联想而联系起来的。借代的本体和借体之间关系密切，