人教版生物八年级下册7.3.3生物进化的原因教学设计

中学一课时教学设计的标准格式 课　　题目 生物进化的原因 课型 新课 备课时间 年级 初二 上课时间　 　月　日 班级 上课时间　 　月　日 班级 课标要求与分析 课标要求：认同生物进化的观点。 课标分析：学习内容：生物进化的观点。行为动词：认同，属于情感性目标。学习水平：反应（认同）水平。 教材分析 本节课位于人教版义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册第七单元第三章第三节，是第七单元的最后一节课，是本章的重点内容。从本章整体知识体系来说，本节课是在学习了生物的生殖、生物的遗传和变异的基础上从更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展进化的，从某种意义上来说他是对整个单元知识的融合与发展，起到了总结概括的作用。 就本节教学内容来说，围绕着“生物进化的原因”这一主题设计了（一）实例分析：桦尺蠖体色变化的原因分析；（二）模拟探究：保护色的形成过程；（三）自然选择三部分内容，其中“自然选择学说”是现代生物进化理论的核心内容，是桦尺蠖体色变化的根本原因；而通过实例分析与模拟探究这两个内容，则可以使原本学生很难理解的“自然选择学说”变得容易理解，使学生能够初步形成生物进化的基本观点。 学情分析 本课内容针对的是初二年级的学生，通过一年多的探究性自主学习他们已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力和实验探究的能力；而且这个年龄的学生热爱生活、精力充沛，好奇心和求知欲强烈，可以转化为学习动力的先期储备，这是学生学习本节课的优势。 本节内容是对全章、甚至是整个单元教材的总结，要求学生具有充足的知识储备，同时具有较强的分析问题、解决问题的能力，部分学生在这一方面有欠缺，这成为本节课的劣势。 重、难点： 概述自然选择学说，认同生物进化的观点。 教学目标 1．通过图文资料分析、让学生设计探究方案及模拟探究活动，分析生物进化的原因。 2．概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。并能运用生物进化观点解释自然界的生物进化现象。 3．通过图文资料分析、让学生设计探究方案及模拟探究活动，培养学生的分析思维能力，提高学生的科学探究能力。 4．通过分析桦尺蠖的工业黑化现象，进行潜移默化的环境保护教育； 5．通过科学家故事阅读，培养学生严谨的科学态度及坚持真理的科学精神。 教具 教材图片及收集资料 流程 （一）导入（3