人教版八年级物理上册教案：1.1长度及时间的测量教学设计

杭后六中八年级物理课堂教学设计 课题 1.1长度和时间的测量 时间 8.24 教师 二次备课 学习目标： 1.知道国际单位制在中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间的单位换算； 2.会正确使用刻度尺测量物体的长度，用手表或停表测量时间。 3.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。 教学重难点 ：刻度尺和停表的运用 教学器材准备：多媒体课件 、 刻度尺、停表 教学过程设计 教学环节 教学内容 教学策略 预设时间 1、 引入新课 学生活动1 利用课件，让学生通过比较线段的长短和圆的直径，导出测量的意义，说明测量的重要性导出新课。 学生活动2 请两位同学闭眼估测1min的长短，并与所测时间相比较，看差距多少。 【设计意图】眼见不一定为实，反映出测量的重要性。 师：通过以上活动，我们不难感受到，人的感觉是不可靠的，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。 2、 新课讲授 教师活动1 要求学生通过自学完成“长的单位”的学习 学生活动2 学生自学 学生思考，并完成学案“长度的单位”。 【设计意图】联系生活，学以致用。 教师活动2提出问题：日常生活中测量长度的工具很多，我们常用的刻度尺该如何使用呢？ 学生活动3 结合学案自学刻度尺的使用，并完成学案“刻度尺的使用” 【设计意图】培养学生对测量工具的使用能力。 教师活动3 提问：长度及其测量我们已经学会了，那么时间及其测量呢？ 学生活动4 自学时间的单位及测量，完成学案中相关的内容 【设计意图】应用类比的方法进行教学，让学生学以致用。 教师活动4 引导学生学习误差及减小误差的方法 学生活动5 自学并完成学案相关内容 板书设计： 第一节 长度和时间的测量 一、长度的单位： 1km = m = dm= cm= mm= µm, 　 其中：1m mm= µm= nm, 二、长度的测量：看、放、读、记 三、时间的单位及测量：1h= min= s 四、误差：测量值与真实值之间的差异叫误差。 误差是不可避免的。误差和错误不相同，错误是可以消除的 减小误差的方法：（1）多次测量，求平均值；（2）选用精密的测量工具； （3）改