人教版八年级上册历史第18课从九一八事变到西安事变导学案（无答案）

利津县历史学科八年级上册导学案 课 题 第六单元第18课从九一八事变到西安事变 课型 新授 时间 月 日（星期 ） 成 果 目 标 1、知道九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；华北危机和一二九运动背景经过；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决。 2. 通过对九一八事变或一二九运动、西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。 3、通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识 重点 九一八事变和西安事变 难点 理解蒋介石的不抵抗政策，日本策划“华北自治运动”；中共主张和平解决西安事变 要素 问题与活动 规则与评价 情 景 导 引 .播放歌曲《松花江上》，“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，、、、、、、哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？”每当唱起这首如泣如诉、悲愤激越的歌曲时，仿佛看到日军铁蹄蹂躏下的东北人民流离失所、家破人亡的情景，这是哪一事件后的境况呢？ 活动自评： 思 维 对 话 问题一：九一八事变 1、、自主学习，完成表格（阅读教材86页第一段） 事变名称 时间 地点 策划者 经过 结果 九一八事变         活动一：同位交流，订正错误。 2、议一议：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？ 活动二：结合九一八事变形势图，小组合作讨论 3、合作探究 活动三：小组合作讨论：日本为什么要发动九一八事变？ 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服 世界，必先征服支那” 结论1： 材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上， 就在经济上，也可以说是我国的生命线。 ——1927年，田中义一提出了《田中奏折》 结论： 材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日 本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急 于利用侵略中