2018年秋人教部编版语文九年级上册导学课件：第四单元 (共6份打包)

 单元阅读导引 第四单元 文学类文本阅读解题技巧 【命题题型1】把握文章内容。 【考题实例】 1．2017年广东卷：老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？ 2．2015年广东卷：根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。 【解题技巧】 这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。文章内容，一般是指文章的主要情节。解题思路：①抓住小说里的人、事、物及其他们相互之间的关系。②理清情节发展线索，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容。 地点 情节 主要事件 学校 开端 看见沙宁老师被捕。 集中营门口 发展 (1) 集中营门口 高潮 (2) 【命题题型2】分析概括人物的形象品质。 【考题实例】 2013年广东卷：请结合文本，概括商未央的形象特点。 【解题技巧】 解答此类题时我们可以从以下三个方面把握：①品析人物描写，感知人物形象。通过品析作品中最能体现人物个性特征的肖像、动作、语言、心理等方面的描写，从而把握人物的思想性格，深刻理解文章的思想内容。②要分析直接描写、侧面描写、细节描写。通过对人物最传神的细节描写的品读，准确把握人物的思想、性格及内心世界，从而准确把握人物性格。③通过分析典型事例来理解人物形象。 答题模式：交代了人物的……，写出了人物……，反映了人物的……品质(或性格) 【命题题型3】体会词语的作用或表达效果。(热点考点) 【考题实例】 2018年广东卷：品味下列加点的词语，分析其表达效果。 1．我注意观察她，她也不时地瞄我两眼。　　　　　　　2.她扫了一眼画，便把杂志还给我……。 【解题技巧】 品味词语的作用或表达效果，可从以下角度进行：①词语的本义；②所用的修辞手法或表现手法；③词语的感情色彩；④词语适用的对象和范围；⑤词语的准确性和生动性；⑥近义词辨析等。解答此类题目，要根据词语的属性和文体特点，首先要确定分析的角度，然后再与具体的语言环境结合，深入分析。 答题模式：①形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)的……特点、情态，反映了人物的……心情。②动词：生动地表现了人(事)物的……特点，或传神地刻画了人物某种情景下的……心情(情态、心理、个性特征)。 【命题题型4】理解词语的含义。(或画线句子中某个词语的含义。) 【考题实例】 1．2018年广东卷：第⑤段中画线句中“花”有多层含义，请结合全文概括。 2．2017年广东卷：文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？ 3．2012年广东卷：文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话包含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？ 【解题技巧】 准确把握词语的比喻意、引伸意、双关义、象征义、反语义、色彩义(褒贬互换)。解答此类题目要做到“词不离句”，要与词语所在的具体语言环境结合起来思考，必要时还要与文章主旨、作者情感结合起来思考，切记望文生义。 答题模式：……的意思是……，在这里指……，写出了(表达、表现)了…… 感谢聆听 $$  第14课 故乡 第四单元 第14课 故乡 1 2 3 4 基础过关 ……………..… 课内精读 ……………..… 课外赏读 ……………..… 写作能力·片段仿写 ……………..………………… * 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)远近横着几个xiāo suǒ(　　　)的荒村，没有一些活气。 (2)也不愿意都如别人的辛苦zì suī(　　　)而生活。 (3) 我希望他们不再像我，又大家ɡé mó(　　　)起来…… (4)然而圆规很不平，显出bǐ yí(　　　)的神色，仿佛chī xiào(　　　) 法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 基础过关 萧索 恣睢 隔膜 鄙夷 嗤笑 基础过关 B 2．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．然而我又不愿意他们因为要一气，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 B．当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年不通消息使他们彼此隔绝起来。 C．“新疆大发展，我们怎么办？”“首府大跨越，我们怎么干？”乌鲁木齐人已把深入贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，当做实现首府跨越式发展的不二法门。 D．现在是讲究团队精神的时代，你这种一意孤行的做法，很难引起共鸣，而且容易让人反感。 • • • • • • • • • • • • • • • 基础过关 C 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．通过调查，使我们了解了真实情况。(删掉“通过”或“使”。 ) B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置。) C．在高速铁路发展过程中，自主创新能力，向国民提供快捷、安全、