2019年高考生物一轮复习课件+课时作业：第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 (共8份打包)

遗传的基本规律与伴性遗传 第六单元 第17讲　分离定律 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 基因的分离定律(Ⅱ)。 栏 目 导 航 考点一　基因分离定律的发现与相关概念　 考点二　基因分离定律重点题型突破 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 1．孟德尔遗传实验的科学方法 (1)豌豆做杂交实验材料的优点 ①豌豆是严格的___________________植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都为________。 ②豌豆品种间具有一些______________________的相对性状。 考点一 自花传粉、闭花受粉 纯种 稳定的、易于区分 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 (2)孟德尔遗传实验的科学杂交方法 图中①为______：除去未成熟的全部雄蕊 　　↓ 套袋隔离：套上纸袋，防止__________干扰 ↓ 图中②为___________：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 ↓ ________________：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的 去雄 外来花粉 人工授粉 再套袋隔离 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 2．分离定律的假说——演绎过程 (1)实验过程及结果——发现问题 相对 显性 性状分离 实验过程 说明 ①P具有______性状 ②F1全部表现为_______性状 ③F2出现____________现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 (2)对分离现象的解释——提出假说 ①理论解释 a．生物的性状是由___________决定的。 b．体细胞中遗传因子是________存在的。 c．____________________________________________________________________________________________________ d．受精时，雌雄配子的结合是___________。 遗传因子 成对 在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。 随机的 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 ②遗传图解 719.psd 720.psd 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 (3)对分离现象解释的验证——演绎推理 ①演绎推理过程 a．原理：隐性纯合子只产生一种含___________的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。 b．方法：________实验，即让F1与_______________杂交。 隐性基因 测交 隐性纯合子 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 c．实验遗传图解如下： d．预期：__________________________________。 ②测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。 ③结论：实验数据与理论分析相符，证明______________________是正确的。 测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1 对分离现象的理论解释 722.psd 723.psd 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 (4)分离定律——得出结论 ①研究对象：控制____________的遗传因子。 ②时间：形成_______时。 ③行为：成对的遗传因子发生_________。 ④结果：分离后的遗传因子分别进入___________中，随______遗传给后代。 ⑤实质：___________随___________________的分开而分离。 同一性状 配子 分离 不同配子 配子 等位基因 同源染色体 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 1．孟德尔定律支持融合遗传的观点。(2015·海南卷，T12A)(　　) 命题来源于必修二教材P2孟德尔的豌豆杂交实验(一)问题探讨 2．遗传学实验所选相对性状的显隐性必须是易于区分的。(2013·全国卷Ⅰ，T6B)(　　) 命题来源于必修二教材P2～3豌豆遗传实验容易成功原因 3．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。(2012·江苏卷，T11C)(　　) 命题来源于必修二教材P6～7对分离现象解释的验证 × √ × 返回导航 第六单元　遗传的基本规律与伴性遗传 高考总复习 · 生物 1．遗传学核心概念及其联系 (1)基本概念的联系 返回导航 第六单元　遗传的基