（人教版）2018-2019学年九年级上学期化学教案 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算

课题3 利用化学方程式的简单计算 本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型：用一定量的反应物最多可得到多少生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反应物。无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。所以，在教学中不能孤立地只谈计算，要和熟悉、加深理解化学方程式的涵义联系起来，应当使学生十分明确地认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生成物各物质间的质量关系。根据化学方程式的计算，就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。已知反应物的质量可以算出生成物的质量，反之，已知生成物的质量也可以算出所需反应物的质量。化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律的，可以说化学计算题包括化学和数学两方面的知识，其中化学知识是化学计算的基础，数学是化学计算的工具。因此，一定要使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解，对有关的化学方程式一定要十分熟悉。在这里化学方程式是化学计算的依据，如果化学方程式写错了或者没有配平，化学计算必然会得出错误结果。 教材还给出了两个实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。教学中教师要给学生作解题格式示范，在练习中应该严格要求学生按照一定的书写格式来解题，运算要准确，以培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 课题 利用化学方程式的简单计算 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 2.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 过程与方法 1.通过多练习的方法，调动学生的积极性。 2.通过由易到难的题目和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。 情感、态度与价值观 1.培养学生按照化学特点思考及审题、分析、计算的能力。 2.通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。 3.认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相承的，质和量是统一的辩证观点。 教学重点 1.由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 教学难点 训练和培养学生按照化学特点去思考的科学方法。 教具准备 课件及相关练习题。 课前预习 1. 根据化学方程式计算的理论依据是 质量守恒定