吉林省通化市外国语学校人教版九年级历史下册导学案+课件：第6课 第二次世界大战的全面爆发 (6份打包)

通化市外国语学校 九年历史 6课第二次世界大战的爆发 学案 学习目标：1.记住第二次世界大战全面爆发、扩大、进一步扩大的的时间、标志。 2.理解慕尼黑阴谋、绥靖政策的实质及影响。 学习过程 【复习】 一战爆发的根本原因是什么？ 一战后形成了怎样的世界格局？ 在1929-1933年经济危机的打击下，美国是如何应对的？而德国、日本为摆脱危机走上什么道路？ 【研习】 1.慕尼黑阴谋及绥靖政策（教师讲授） 2．阅读教材35页第一段回答问题： 西方大国为什么要推行绥靖政策？ 绥靖政策的影响是什么？ 哪一事件把绥靖政策推向顶峰？ 3.阅读教材35——37页回答问题： 二战全面爆发的标志？ 二战扩大的标志？ 二战进一步扩大的标志？ 4．依据材料结合所学知识分析大战初期欧洲许多国家败亡的原因？ 到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一国。但无论在1938年还是在1939年，实际上我们从来无力抗拒这些国家的合力夹击。我们在1939年之所以没有被击败，那只是因为当我们进攻波兰时，在西部与23个师德军对峙的将近110个师英法军队完全没有动作之故。 · ——摘自德军将领约德尔在纽伦堡军事法庭的供词 5.根据以下的材料分析：卫国战争初期苏军失利的原因是什么？ 计划代号：巴巴罗萨作战（Unternehmen Barbarossa） 战争开始时双方的军事实力对比： 总兵力：德国380万、苏联500万 初期直接作战兵力：德国430万（含轴心国军队）， 苏联290万 坦克：德国4300辆、苏联新型坦克1475辆，大量旧式坦克 火炮：德国4.72万门（50毫米以上）、苏联3.75万门 作战飞机：德国4980架、苏联新型飞机1540架，大量旧式飞机 作战舰艇：德国192艘、苏联396艘 【时习】6 列举第二次世界大战中法西斯国家制造的三次突袭事件。 7.知识梳理 $$ 通化市外国语学校 九年历史 6课第二次世界大战的爆发 导学案 主备人：李明霞 审核人：孙家英 授课时间：第 3周第2课时 编号6 导学目标 1.掌握慕尼黑阴谋、绥靖政策及实质、影响；记住第二次世界大战开始、扩大的时间、标志等基本史实。 2.培养学生用马克思主义的基本观点在复杂的情况下分析战争性质的能力。 3.概括二战爆发和全面扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。 重 点 慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。 难 点 绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。 课 型 问题引领型新授课 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 复习 导入新课 一战爆发的根本原因是什么？二战后形成了怎样的世界格局？ 面对经济危机，美、德、日分别采取怎样的方式挽救危机，产生了怎样的影响？ 巡视；指定报告人；明确交流问题结论。展示漫画激趣导课 独立回忆、思考；互相问答； 一战根本原因学生可能会有遗忘要及时引领。帮助学生通过回顾旧知认识二战爆发的根本原因和直接原因。 研习 慕尼黑阴谋 1.慕尼黑会议 .时间、地点、内容、评价 2.绥靖政策 什么是绥靖政策、西方大国实施绥靖政策的原因及影响 教师讲授慕尼黑阴谋及什么是绥靖政策 问题引领阅读教材35页第一段回答问题： 1.西方大国为什么要推行绥靖政策？ 2.绥靖政策的影响是什么？ 3.哪一事件把绥靖政策推向顶峰？ 精讲二战爆发前欧洲形势，慕尼黑阴谋及绥靖政策的概念 多媒体展示欧洲形势图 结合地图，补充希特勒上台后撕毁《凡尔赛和约》的相关史实 .帮助学生理解绥靖政策祸水东引的目的？ 倾听教师讲授结合地图对战前形势形成直观认识。 在教师引导下说出慕尼黑阴谋的影响，理解其实质。 阅读教材完成学案问题 整理教材做好标记 学生对绥靖不是很理解，教师要做解释。本目内容较难理解，教师讲授。 3.战争的爆发和扩大 二战全面爆发的标志 二战扩大的标志 二战进一步扩大的标志 问题引领：阅读教材35——37页回答问题： 1.二战全面爆发的标志？ 2.二战扩大的标志？ 3.二战进一步扩大的标志？ 依据材料结合所学知识分析大战初期欧洲许多国家败亡的原因？ 根据以下的材料分析： 卫国战争初期苏军失利的原因是什么？ .引领学生思考为什么是全面爆发？ 多媒体展示欧洲战争形势图 多媒体播放《苏联红场阅兵》《日本偷袭珍珠港》视频资料 3.对学生分析问题不完整的地方给予补充引领 完成学案内容说出二战全面爆发、扩大、进一步扩大的相关史实 小组讨论大战初期欧洲