专题一 写作导学案-2018版步步高学案导学与随堂笔记语文（苏教版必修1）通用专版

训练目标　1.掌握激活诗情的方法。2.运用“诗情”，增加文章内涵。 诗歌是抒情性最强的一种文体，情感是诗歌创作的核心和原动力，激活情感在诗歌创作中有着举足轻重的作用。 那么如何激活我们的诗情呢？ 我们可以从社会寻找诗情。从自身所处的社会、时代来寻找诗情，最重要的是要能准确把握时代的脉搏，深入体会时代的精神。只有和时代脉搏同跳、和时代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。我们点检一下近百年的新诗史，从郭沫若的《女神》，到闻一多的《死水》《红烛》，到戴望舒的《灾难的岁月》，到艾青的《大堰河——我的保姆》《北方》，再到舒婷的《双栀船》……有的提倡个性解放，有的歌颂母亲土地，有的关心国家命运，有的体察下层百姓，有的盛赞不屈的抗争精神，有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品，无不折射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识，跳动着时代的脉搏，体现了时代的精神。 我们可以从人生寻找诗情。日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波澜不惊，了无诗意。但只要静下心来，悉心品味，便会发现生活是那么广阔。生活是海洋，凡是有生活的地方就有诗情和诗意：婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲，惜别时默默的挥手，相聚时无语的凝视……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感。只要经过艺术化的提炼、升华，就能成为诗歌表达的对象。在人生情感的深深海洋中，有许多都具有永恒的打动人心的魅力。举凡理想、青春、自由、悲悯、亲情、爱情、友情、乡情、别情……无不闪耀着动人的光辉。它们生生不息，没有穷尽，是诗歌不竭的源泉。 我们也可以从自然这一本“打开的大书”中寻找诗情。大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，蕴含着无限诗意。不是吗？高山流水，森林草原，纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫？“登山则情满于山，观海则意溢于海。”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。闪耀着“诗意的光辉”的世界，终究只为充实而美好的心灵存在。 列夫·托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这种火焰燃烧着，发出热，发出光。”让我们激活诗情，放歌青春！ 作文命题：选取几首你比较喜爱的现代诗歌，结合诗歌内容，体会作者抒写浓烈情感的表达技巧，领悟生活与诗情的密切关系。 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 我不知道风是在哪一个方向吹 徐志摩 　我不知道风 是在哪一个方向吹——① 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。 我不知道风 是在哪一个方向吹——② 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。 我不知道风 是在哪一个方向吹——③ 我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。 我不知道风 是在哪一个方向吹——④ 我是在梦中， 她的负心，我的伤悲。 我不知道风 是在哪一个方向吹——⑤ 我是在梦中， 在梦的悲哀里心碎！ 我不知道风 是在哪一个方向吹——⑥ 我是在梦中， 黯淡是梦里的光辉。 一棵开花的树 席慕蓉 　如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这—— 我已在佛前求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化做一棵树 长在你必经的路旁⑦ 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望⑧ 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心⑨ 珍惜生命，尊重别人，也尊重我们自己！ 玛　莎 　在二战集中营里，一个叫玛莎的小女孩写了一首诗： 这些天里我一定要节省。 我没有钱可节省； 我一定要节省健康和力量， 足够支持我很长时间。⑩ 我一定要节省我的神经和我的思想和我的心灵 和我的精神的火。⑪ 我一定要节省流下的泪水。 我需要他们很长，很长的时间。 我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子。 在我的生命里我有那么多需要的： 情感的温暖和一颗善良的心。⑫ 这些东西我都缺少。 这些我一定要节省。 这一切，上帝的礼物，我希望保存。 我将多么悲伤倘若我很快就失去了它们。 雨　说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌⑬ 郑愁予 (雨说：四月已在大地上等待久了……) 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹[来源:学科网] 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 我来了，我走得很轻，而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗，放下你