河北省邢台市第七中学八年级语文上册人教版导学案：10 短文二篇 (2份打包)

10　《短文二篇》 【学习目标】 1．掌握本课中常用文言词语，理解课文大意。 2．品味优美的语言，理解作品的意境。 【重点难点】 体会文中蕴含的思想感情。 【学习方法】讲授法[来源:Z&xx&k.Com] 【学习过程】 第一课时 《答谢中书书》 导入新课 自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗文。今天，我们要学习的这篇文章，更是被称为一幅?°清丽的山水画?又是一首流动的山水诗?既像画又是诗，那会是一篇怎样的文章呢？让我们一起来感受和学习这篇短文——《答谢中书书》。[来源:Z。xx。k.Com] 一、预习自测 1．借助注释，解释加点的词语。 (1)四时俱备： (2)晓雾将歇： (3)夕日欲颓： (4)未复有能与其奇者： (5)念无与为乐者： (6)相与步于中庭： (7)盖竹柏影也： (8)但少闲人如吾两人者耳： 2．文学常识填空。 陶弘景(456－536)，字通明， 时丹阳秣陵(今江苏南京)人，自号华阳隐居，思想家有 。 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人， 时期文学家。父亲 和弟弟 都是政论家，他们父子三人合称为 ，都被列入 之中。 书?即书信，古人的书信又叫 或 ，是一种应用性文体。 3．背景链接 (1)南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的志向，并作为对友人的安慰。这类作品虽没有表现积极进取的政治观点，但具有较高的美学价值和鉴赏价值。 (2)《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年(1083)，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，发生了历史上著名的?°乌台诗案?±，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤。十二月作者被贬谪到黄州任团练副使，但不得?°签书公事?±，实为有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。 二、合作探究 1．依据文章内容划分全文层次。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 2．本文共写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ [来源:学科网] 3．这些景物是按照什么顺序写的？ 三、解难答疑 1．高峰入云，清流见底?中将入字改为插字，好不好？为什么？ 2．晓雾将歇，猿鸟乱鸣?中乱字的表达效果。 3．实是欲界之仙都?中词语实是表达出作者怎样的感情？此处没有用叹号，而用了句号，你觉得用哪个好，为什么？ 四、反馈拓展 1．作者是从哪些观察角度来描写山川景物的？ 2．作者是怎样进行动静结合的景物描写的？ 3．晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 4.与《三峡》比较，两文在思想感情、语言上有何异同？ 【学习反思】 【作业】 $$ 第二课时 《记承天寺夜游》 导入新课 有这样一位古人，他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目。他见识了人间万千丑态却说：眼前见天下无一个不是好人。 这个人去世很久以后，有一位作家仔细地研究了这个人的一生，然后为他写了一本传记。在传记中，这位作家给这个人下了如下结论：他的一生是载歌载舞、深得其乐的一生。 这个人就是苏轼。今天我们来学习苏轼的《记承天寺夜游》。 一、预习自测 1．根据内容(或表达方式)可以把课文分为几个层次？分别概括层意。 2．文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但从字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 3．理出作者在文中情感发展变化的脉络。 二、合作探究 1．翻译句子，注意加点的实词。 月色入户，欣然起行。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 念无与为乐者。 [来源:Z*xx*k.Com] 2. 翻译句子，注意加点的虚词。 (1)相与步于中庭。 (2)盖竹柏影也。 (3)但少闲人如吾两人者耳。 3．翻译句子，注意古今异义。 月色入户。[来源:学.科.网] 4．翻译句子，注意特殊句式。 (1)相与步于中庭。(介词结构后置) (2)但少闲人如吾两人者耳。(定语后置) (3)解衣欲睡。(省略句) 三、解难答疑 1．赏析下列加点词语的表达效果。 (1)月色入户。 (2)怀民亦未寝。 (3)水中藻、荇交横。 (4)庭下如积水空明。 2．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。从修辞的角度赏析这个句子。 3．何夜无月？何处无竹柏？你如何理解这句话的含义？