人教版必修一 2.1 重力 基本相互作用 教案

重力 基本相互作用 重/难点 重点： 1．力的概念、图示以及力的作用效果。 2．重力的概念及重心的理解。 难点： 1．力的概念。 2．重心的概念和位置 重/难点分析 重点分析：学生对于力的概念存在一些模糊的概念，为了让学生对力有更清晰的认识，因此教学中应重点讲解力的概念的建立过程；因为重力三要素的分析研究方法能为其他学习作铺垫，所以应是本节的一个核心内容。 难点分析：学生在理解力的概念，重心的概念后，物体的重心尤其是不规则物体的重心的确定是难点，对于不规则物体的重心的确定学生不容易接受，而且也不容易想到，所以在教学中用实际操作突破难点。 突破策略 一、力：1.定义：物体与物体之间的相互作用 2.测量：弹簧测力计 3.单位： 牛（N） 【强调】力的产生和存在离不开物质。一个物体受到力的作用另一个物体施加力的作用。只要有力产生就一定存在着施力物体和受力物体。 【提问】手“推”桌子；手“捏”乒乓球； 脚“跺”地；几种实例中哪个是施力物体哪个是受力物体？ 【演示】用不同的大小的力拉橡皮筋。 【结论】大小不一样，作用效果不一样。 【演示】相同大小不同方的力分别作用在同一运动物体上。 【结论】方向不一样作用效果不一样。 【展示】一平衡杆，同一力作用在不同的位置。 【结论】作用点不一样，作用效果不一样。 4.力的三要素：大小、方向、作用点 5. 力的图示：用带箭头的线段表示力的方法。线段是按一定比例（标度）画出的，长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。 6.力的示意图：只画出力的方向和作用点。 例1．如图所示，一个物体A受到一个大小为10N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30度角斜向上，画出力的图示。 ( 30 ° ) 例2．下列说法中正确的是（ ） A．甲用力把乙推倒而自己并未到下，说明只是甲对乙施加了推力，而乙对甲没有施加力。 B．甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体同时也是受力物体。 C．带正电的甲球吸引带负电的乙球，那乙球也同时吸引甲球。 D．力不能离开物体而单独存在。 答案：B C D。 二、重力 1.大小： ①测量方法：可以用弹簧测力计直接测出，其大小等于物体静止时对水平面的压力或对竖直悬绳的拉力。 ②大小：G=mg 其中：g为当地的重力加速度，察看课本“一些地方的重力加速度标准值”，结论，从赤道到两