专题05 藤野先生（文档）-2018-2019学年八年级上学期语文统编版同步教学案

5 《藤野先生》预习学案 1. 认真读两遍课文，数下共有 个自然段，可以分成 部分（请按“去仙台前”，“在仙台”，“离开仙台”划分）。 2. 预习后，不看课本给加点的字注音并抄写一遍。 绯红 宛如 驿站 解 剖 油光可鉴 畸形 不逊 匿名 杳无消息 深恶痛疾 诘责 凄然 教诲 瞥 见 抑扬顿挫 3. 解释下列词语。 油光可鉴: 诘责： 绯红： 畸形: 美其名曰： 抑扬顿挫： 杳无消息： 深恶痛疾： 4. 回忆学过的《从百草园到三味书屋》，结合自己平时的了解，想一想鲁迅先生是一个什么样的人？[来源:Zxxk.Com] 5. 文体常识 ：  散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁. 特点：形散而神不散。 形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制。 神不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。 6. 介绍作者情况及时代背景： 鲁迅，原名 ，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级 ， ， 家．他的小说集有 ， 。著名小说有 ， 等．散文集有 ，我们学过选自这个集的课文有 。 5 《藤野先生》预习检测（共20分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分） 芦ｈｕì____________  ｎì____________名  托ｃí____________  绯红____________    不逊____________  诘责____________ 2. 写出下列加点词语在句中的恰切解释。（4分） ① 除下帽来，油光可鉴___________ _。 ② 据说是穿衣服太模胡了__________ __。 ③ 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。____ 。 ④ 成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。_________ 。 3. 根据课文内容填空。（4分） ① 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，____________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在____________极了。 ② 大概是____________罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”。 ③ 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不____________似的喝采。 4.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一下。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [来源:学|科|网] 5 《藤野先生》课上导学案 【学习目标】 1. 整体感知课文，理清写作思路。[来源:Z&xx&k.Com] 2. 学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 3. 学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。 【学习过程】 一、展示交流预习成果。 二、合作探究，共同研讨 （一）速读课文，思考: 1. 在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？