2018秋新苏科版九年级语文上册拓展阅读素材：第13课《散文家谈散文》

重返诗意的栖居 王 诺 西篱的小说《雪袍子》把我慢慢吸入，笼罩，如同书中小主人公周忻，我也曾生活在近视、弱视和散光的眼睛所观察到的朦胧世界里。 这个世界有很多美丽瑰奇，视力太好、看得太清楚的人有时是无福感受的，“当你们看清楚所有东西的时候，却看丢了它们身上的光。”夜晚的路灯会下雪，他仰起头呼喊：“雪啊，快下吧！下多点，把我盖住！”可一眨眼，“远处的路灯又变了，像巨大的烟花。”纵使那路上的污水坑，看起来也“那么干净、平整，像镜子一般，像最光洁的泥土路面，倒映着微弱的夜光”，于是你想都不想就抬腿迈入，哪怕弄得裤腿又湿又脏，冰溜溜地难受。小小的周忻指点我们领略朦胧之美：“世界就是万花筒，多么令人开心！你眨巴着眼睛，看啊，看啊……你津津有味，乐此不疲，没个够。”这是什么样的人生态度？什么样的生存方式？这是审美的人生，是永不失却童稚天真的诗意生存。 周忻经常在大白天的日常生活中溜进想象和梦幻世界。在梦幻中，他看到许多奇怪的东西：星星成了叮当作响的小吊钟，白杨树对他眨眼睛、瞪眼睛、笑眯了眼睛……即便在生命垂危之际，梦也能给他带来快乐：他在黑暗中飘浮，天空像一个巨大的罐子，“里面的空气是深蓝色的，有一种野生植物的怪味”。 周忻这个纯朴而浪漫的农村男孩，在惊险刺激、险象环生甚至几乎丧命的都市流浪过程中，深刻体验了人间的邪恶与善良，终于找到了心中的诗意与浪漫生活的象征。周忻最后的选择是回归淳朴的乡下，重返诗意的栖居。 诗意的生存，特别是诗意的人格，恰恰是我们这个民族亟需的品质。诗意人格的培养，其意义远远不止于造就更多的诗人，而在于培养这个民族的梦想、想象、同情和正直，是培育独立人格和自由创造精神，是激发持续不断的文化原创。正是在这个意义上，《雪袍子》尤其可贵。 （有删改） 1.画横线句中的“心中的诗意与浪漫生活的象征”具体指什么？ 2.作者与周忻产生思想共鸣的缘由是什么？ 3.画波浪线句连用两个问句有何作用？[来源:Zxxk.Com][来源:学|科|网] [来源:学科网] 第2版 1.回归淳朴的乡下，重返诗意的栖居。 2.因为作者曾和主人公一样，也生活在近视、弱视和散光的眼睛所观察到的朦胧世界里；因为视力太好、看得太清楚而无法感受到世界的美丽瑰奇。 [来源:Zxxk.Com] 3.先用两个问句，唤起读者思考，激发情感的共鸣，然后再用肯定句，明确告诉读者答案，起到强调作用。