人教版九年级物理13.3比热容（导学案　无答案）

课题：13.3比热容 年级：九年级物理 使用时间： 主备人： 林增梅 审核人： 李晓 尹治静 学习目标 　　1、 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性； 　　2、 尝试用比热容解释简单的自然现象； 　　3、能根据比热容进行简单的热量计算； 　　4、通过探究，比较不同物质的吸热能力； 学习重难点 重点：比热容的概念和热量有关计算。 难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。 学习过程 第一部分 学习探究 主问题1.探究不同物质的吸热能力 第一步：互学探究 实验探究：物体吸收热量的多少与物体的种类是否有关 （即探究比较不同物质的吸热能力） 1．方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与_______和______有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制_______和_______相同，这种方法叫___________。 器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下及格问题： （1）需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？ 步骤： （1）你的实验步骤是： （2）实验数据记录表格： 物质种类 质量m/kg 初温/℃ 末温t/℃ 温度变化△t/℃ 加热时间T/min 水 煤油 2.进行实验：按照课本组装器材，进行实验，并将实验数据填入表格中。 第二步：展学探究 (1)通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同 、不同），这说明物体吸收热量的多少与_________有关。 (2)通过实验知道，不同物质吸热能力不同，为了描述这一不同引入了一个物理量比热容。 主问题2.比热容 第一步：自学探究 自学要求：自学课本第11-12页，理解相关概念并独立完成下面内容： (1)比热容的概念: _________________________符号_________， 国际单位 ____________ ，表达式____________，物理意义__________________ (2)看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知不同物质的比热容一般_______（相同、不同）；水的比热容最大，水的比热容为_________