部编人教版七年级历史上册：第4课早期国家的产生和发展学案（答案不全）

第4课 早期国家的产生和发展 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.知道夏、商、周三代的更替的基本史实，了解西周的分封制及其作用 2.通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴趣，加深对所学知识的了解。 3.知道我国是世界上四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，增强民族自豪感。 【学习重点】1.我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝。2.西周的分封制。 3.夏、商、周的更替。 【学习难点】分封制。 【课前小练】 1夏朝建立时间：______ ；都城：______ ；建立人：______ ；地位是___ ___；我国早期国家产生的标志是______建立； （事件），标志着世袭制代替了禅让制；夏朝最后一个国王是______ 。 2、 在______年部落商国在______率领下灭夏；______迁都到殷，商朝最后一个国王：______（暴君），施用酷刑“______” 3、 周文王重用______；周武王继位，伐纣在______年，双方在______大战，商朝灭亡，西周建立，定都 ，历史上叫做 。 4、西周为了 ，在政治上实行______制。西周后期，政局混乱，发生了______，赶走了______王，______年西周灭亡。 【探究展示】 1、 夏朝建立后组建了哪些国家机器？夏朝奴隶制国家机构的实质是什么？ 2、 盘庚迁殷的原因和作用？ 3、 商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 4、 西周分封制的目的、方法、内容、作用各是什么？ 【合作探究】 《封神榜》剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由. 2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？（目的）对被分封的诸侯采用什么办法控制？（方法）分封制实行的结果如何？（作用） 【归纳整理】 填表：夏、商、西周的更替 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 商 西周 【当堂检测】 1．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（    ） A.禹传位给伯益  B.禹建立夏朝 C.舜传位给禹