人教版七年级历史上册（2016部编）：第1课中国早期人类的代表——北京人教案

第一单元　史前时期：中国境内人类的活动 第1课　中国早期人类的代表——北京人 【教学目标】 1．知识与能力 了解元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识；知道北京人的基本特征，了解北京人发现的意义；知道化石是研究远古人类历史的重要证据。培养学生独立思考和观察想象能力。 2.过程与方法 以问题驱动教学法为主，通过思考“北京人有哪些基本特征”，培养学生独立思考和进行比较的能力。通过看图，“对比一下北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。 3．情感态度与价值观 通过学习，使学生认识中国是人类的起源地之一。周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识。通过学习北京人使用打制工具进行劳动，让学生懂得劳动在人类演变过程中的重要作用，培养学生的劳动观念。 【重点难点】 教学重点：学习北京人，可从距今年代、发现地点、体貌特征、生产工具、生活状况等角度分析，从而了解北京人的概况；同时，可通过图片、遗物、遗迹以及影视资料等来加深对北京人的认识。 教学难点：本课所讲内容距今年代久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能了解远古人类的概况，理解人类的进化过程、真实历史与传说的区别和联系。 【学情分析】 本课是中国古代史第1课，教学对象是七年级学生，所讲内容距今久远，学生比较陌生。该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，但学生历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，一定要充分利用好考古资料、图片等进行授课，激发学习兴趣，降低学习难度。 【授课类型】 新授课。 【教学时间】 1课时。 【教学方法】 谈话法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。 【教具】 导学提纲、历史图片、多媒体课件等。 【新课导入】 教师：同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，同学们知道什么是历史吗？ 学生讨论，自由发言。(教师提示关键词语：过去、现在、将来) 师生共同归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。(强调重点词语：人类、过去) 教师：那么，人类是怎样诞生的？历史又是从何时开始的呢？我国的历史最早又是由谁创造的呢？今天，让我们一起走进“中国早期人类的代表——北京人”来