陕西省石泉县石泉中学沪科版高中物理选修3-5教案：2.3　光的波粒二象性

第二章：波和粒子 科目： 物理 授课时间：第 12周 星期 三 2017 年 5月 10日 单元（章节）课题[来源:学。科。网] 第二章：波和粒子 本节课题 2.3　光是波还是粒子 课标要求 1．知道经典粒子和波的模型。 2．记住光的波粒二象性，知道光是一种概率波。 3．会解释光的双缝干涉实验。 三维目标 （一）知识与技能 1．了解光既具有波动性，又具有粒子性。 2．知道实物粒子和光子一样具有波粒二象性。 3．知道德布罗意波的波长和粒子动量关系。[来源:Z_xx_k.Com] （二）过程与方法 1．了解物理真知形成的历史过程。 2．了解物理学研究的基础是实验事实以及实验对于物理研究的重要性。 3．知道某一物质在不同环境下所表现的不同规律特性。 （三）情感、态度与价值观 1．通过学生阅读和教师介绍讲解，使学生了解科学真知的得到并非一蹴而就，需要经过一个较长的历史发展过程，不断得到纠正与修正。 2．通过相关理论的实验验证，使学生逐步形成严谨求实的科学态度。 3．通过了解电子衍射实验，使学生了解创造条件来进行有关物理实验的方法。 教材分析 前面我们学习了有关光的一些特性和相应的事实表现，那么我们究竟怎样来认识光的本质和把握其特性 学情分析[来源:Z.xx.k.Com] 光的干涉、衍射现象说明光是电磁波，光的偏振现象进一步说明光还是横波。19世纪60年代，麦克斯韦又从理论上确定了光的电磁波本质。然而，出人意料的是，正当人们以为光的波动理论似乎非常完美的时候，又发现了用波动说无法解释的新现象——光电效应现象 教学重难点 重点：光的波粒二象性。 难点：用概率波解释光的波动性。 提炼的课题 .实物粒子和光子一样具有波粒二象性，德布罗意波长和粒子动量关系。 教学手段运用 教学资源选择 本节教学PPT，图片。 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 教师个性化修改 （一）引入新课 提问：前面我们学习了有关光的一些特性和相应的事实表现，那么我们究竟怎样来认识光的本质和把握其特性呢？请同时举出相应的事实基础。 学生阅读课本、思考后回答：光是一种物质，它既具有粒子性