陕西省石泉县石泉中学沪科版高中物理选修3-2教案：第三章电能的输送与变压器 (3份打包)

石泉中学课时教案 科目： 物理 授课时间：第 8周 星期 三 2017 年 4月 5 日 单元（章节）课题 第三章 电能的输送与变压器 本节课题 3、1高压输电原理 课标要求 掌握远距离输电线上的损失与哪些因素有关;知道交流配电网的设计 三维目标 1、知识与技能 [来源:学科网] （1）知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程，了解远距离输电的原理。  （2）知道什么是输电线上的功率损失和如何减少功率损失。  （3）理解远距离输电要用高压。理解高压输电过程中电压、电流及功率的关系，能够正确分析相关问题及电网输电过程。  2、过程与方法  （1）让学生体验理论分析与实验探究远距离高压输电的过程与方法。 （2）培养学生阅读、分析、综合和应用能力。  （3）通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验。  3、情感、态度与价值观  （1）通过分析降低输电损耗的途径，引导学生全面地、辩证地看问题；培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。  （2）通过分析讨论及模拟实验激发学生求知欲望，提高学生学习物理的兴趣。  （3）介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。 （4）教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习 教材分析 本节内容是沪教版普通高中课程标准实验教科书《物理 选修3-2》第三章的第一节，是学生综合运用前面所学知识解决实际问题的一个典型例子。课程设计力求将理论分析与实验验证相结合，使学生理解高压输电原理，培养和提高学生运用物理知识综合分析、解决实际问题的能力，动手能力和合作探究的能力。教材写得比较详细、通俗，可让学生阅读课本，然后提出一些问题引导学生思考、讨论。 学情分析 学生常常容易将导线上的电压损失U损＝U输－U用与输电电压混淆起来，甚至进而得出错误结论。要通过具体的例子，可引导学生进行讨论，澄清认识。这样可达到事半功倍的效果。要注意，切不可单纯由教师讲解，而代替了学生的思考。 讲解电路上的电压损失，学生对输电问题有更全面、更深入和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不止一个，分析问题应综合考虑，抓住主要方面。 教学重难点 重点：找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少P与U损失。 难点：理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U输和损失电压U损。 提炼的课题 交变电流的变化规律及两种表示方法． 教学手段运用 教学资源选择 本节教学PPT 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 教师个性化修改 一、情景引入  （1） 师：播放三峡水电站的新闻。同学们想去探索三峡电站发出的清洁能源是怎样点亮半个中国的吗？在实际工程中，电能的输送又有哪些优点和基本要求呢？引入新课[来源:学科网] 通过全球夜晚灯光图，三峡水电站等图片，引出电能的输送。 （二） 进行新课-----3、1高压输电原理 一、电能的输送 1、电能便于远距离输送. 2、输电的基本要求：可靠、保质、经济 通过例题找到电能损耗的原因 二、如何减小输电线上功率的损失 1、减小输电线上的电阻 （1）用电阻率小的金属做导线材料 （2）缩短输电距离 （3）增大导线横截面积 2、减小输电电流 电站输出的电功率是一定的，需提高输送电压（高压输电） 再通过例题的变型验证高压输电是行之有效的 ( ∆ U U 1 U 2 U 3 U 4 I 2 I 1 I 3 I 4 ∆ P P 1 P 2 P 3 P 4 n 1 n 2 n 4 n 3 ~ 用 户 发电厂 R 线 )三、输电线路示意图 [来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 1、是不是输电电压越高越好？ 2、采用一个电站与一批用户的“一对一”的供电方式，有什么弊端？ 课堂检测内容 见新新学案57页题组冲关1、2、3题 课后作业布置 .新新学案分层作业十 预习内容布置 对本节课巩固提高，布置预习，完成新新学案基础初探。 $$ 石泉中学课时教案 科目： 物理 授课时间：第 8周 星期 三 2017 年 4月 6 日 单元（章节）课题 第三章 电能的输送与变压器 本节课题 3、2变压器为什么能改变电压 课标要求 课程标准对本节课的要求为：通过实验探究变压器的电压与匝数的关系。 “探究”就是要让学经历从“观察与思考——提出问题——猜想与假设——制定实验计划——进行实验——收集证据——合作与交流”的过程，通过科学探究得出理