新疆新源县喀拉布拉镇中学2017-2018学年七年级上学期道德与法治教案：第一单元 2.1学习伴成长

主备人所在学校及姓名 别斯托别中学 胡雯雯 审核人所在学校及姓名 宋体 小四 课题 第二课　第1框　学习伴成长 课型 新授 第 一 课时 教学 目标 1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。 2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。 3.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。 重难 点 教学重点 学习的重要意义。 教学难点 对学习的认识。 教法学法 自主学习法、讨论法 教具学具准备 多媒体 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断 1.如何正确认识学习？ 2.我们为什么要学习？ （设计意图：检测学生预习情况，有目的的进行教学。） 宋体 小四 2、 示标导入 1、学生观察象形字“学习”，并回答问题： (1)你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ (2)你们共同认可的解释是什么？ 2、仝正国（[tóng]同“同”。姓氏。）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。” 这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？ 课件展示什么是学习。 （设计意图：让学生从案例中感受学习是种享受，更是一件快乐的事儿，从而激发学生对学习的兴趣，达到事半功倍的效果。） 3、 导学施教 1、“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。 他们是在学习吗？为什么？ ·小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 ·小胜在周末去敬老院做义工。 ·小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 ·小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。 学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。 (设计意图:通过辩论，使学生初步了解学习不仅仅是在学校。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟