新疆新源县喀拉布拉镇中学2017-2018学年七年级上学期道德与法治教案：第一单元 2.2享受学习

主备人所在学校及姓名 别斯托别中学 胡雯雯 审核人所在学校及姓名 宋体 小四 课题 第二课　第2框　享受学习 课型 新授 第二课时 教学 目标 1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。 2．正确认识并接受学习中的各种困难。 3．学会过乐学的生活。 重难 点 教学重点 享受学习。 教学难点 享受学习。 教法学法 讨论法 教具学具准备 多媒体 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 一、查学诊断 1.如何体味学习中的苦与乐？ 2.如何学会学习？ 3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ （设计意图：检测学生预习情况，有目的的进行教学。） 宋体 小四 2、 示标导入（直接导入） 教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。 【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。 3、 导学施教， （一）同学们分享“做自己想做的事时”和“做自己不想做的事时”的感受。 1、学习是你想做的事情吗？ 2、如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 3、请你说说学习的快乐或苦有哪些？ 【设计意图】通过学生分享学习经历和感受，体会学习中的快乐，增强自信心。 （二）要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并分组进行讨论，由学生代表交流发言分享感受，教师作必要的补充和解释。 （3） 【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任何能力都难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的，在教学中不断创设课堂教学情境，以问题为主线，引导学生解疑，、激发学生创造性的思维能力，有助于顺利地完成教学目标。通过活动，能大大地调动学生学习的积极性和主动性。要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言。 1．比较这两幅图有哪些不同。 低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律。2．造成这些不同的原因可能有哪些？ 造成不同