人教版物理八年级上1.3运动的快慢教案

人教版 物理教案 八年级上 第一章 1.3 第三节 第一章 机械运动 第三节 运动的快慢 1 教学目标 1.1知识与技能： 能用速度描述物体的运动 能用速度公式进行简单的计算 知道匀速直线运动的概念 1.2过程与方法 ： 通过速度的探究体会速度的大小体会速度在实际中的应用 1.3 情感态度与价值观 ： 培养学生认真思考问题的习惯，及应用公式来解题的计算能力。 对速度概念有一个明确的认识，能结合生活实际应用。 2 教学重点/难点/易考点 2.1 教学重点 速度的物理意义及速度公式 2.2 教学难点 建立速度的概念 “频闪摄影“研究物体运动的方法 3 专家建议 速度的定义是高中物理中第一次向学生介绍用比值定义物理量的方法，教材的讲述比较详细，通过两种通俗的比较运动快慢的方法，过渡到一个统一标准，自然地给出比值法定义速度．对平均速度和瞬时速度的讲述也非常便于学生的接受，且适时给出了速率的概念。 相信通过本节课的内容学习，大家会深刻认识到，科学来源于生活，并且高于生活，大家会因为学了这节课的内容后，对生活中的事物更加上心。 4 教学方法 实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高；小组讨论 5 教学用具 多媒体，教学用直尺、小车、秒表等 6 教学过程 6.1 引入新课 【师】我们学校刚刚举办完了秋季运动会，不少同学在运动会上都取得了不俗的成绩啊，小明跑步很厉害，那么现在问题来了，我们说小明跑得很快，通常情况下，我们是怎样来确定运动物体的快慢呢？这就是我们今天主要来探究的问题。 【师】我们都知道，运动会评判跑步成绩有秒表，汽车开动看速度有时速仪表，它们是如何来衡量运动快慢的？ 【生】通过速度。 【师】对了，很好。接下来我们来看两个例子： （1）运动会的百米赛跑时，在比赛过程中判断哪位运动员跑的快些，我们用的是什么方法？在终点时我们又用的是什么方法？ 【生】用秒表测速，根据每个人从起点到终点所用的时间来判断快慢。 （2）小华步行，而爸爸骑自行车，两人同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢？ 【生】可以观察他们的运动路程的多少来判断快慢。 【总结】总结：比较物体运动的快慢，可以计算出相同路程所用的时间，时间短运动快，时间长运动慢；也可以计算出相同时间