苏科2011课标版初中物理八年级上册第二章 2 、汽化和液化(共27张PPT)

我从事科学探究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望，而不是别的什么目的。 ——爱因斯坦 让我们携手并进，共度一段美好时光。 （ 第 1 课 时 ） [探讨] ⑴地上的一滩水渍，几个小时以后会怎样？ ⑵一杯正在加热的沸水，持续不停的加热最终水会怎样？ 【汽化】 物质由液态变成气态的过程 沸腾 列举一些生活中常见的汽化现象 【活动】 【方式一】 蒸发 (1)一种缓慢的 汽化方式 (3)只在液体表 面发生 (2)在任何温度 下均可进行 活动体验一： 今年冬天有点冷，我在家放了一只苹果，21天后变成了干瘪的苹果。 思考：蒸发的特点 【方式一】 蒸发 (4)蒸发有吸热 致冷作用 活动体验二 在手背上涂酒精，看现象、说感觉 活动体验三 将温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精液体中拿出，观察温度计的示数有什么变化？ 思考：蒸发的特点 降温消暑 【方式一】 蒸发 应用1 吸热致冷 今天早上，田锦芬同学洗了头（头发挺长的），头发上的水蒸发很慢，到现在没干，还要吸热，这样容易感冒。 遇到这种情况，你能让他的头发干的快点吗？ 利用身边器材如何把这头发快点弄干？ 说一说 做一做 【探究】 影响蒸发快慢的因素 列举这一规律在现实生活中的应用实例 【探究】 影响蒸发快慢的因素 　　农民们经常在阳光明媚的日子里把粮食放在通风处摊开来晒，这是为什么呢？ 答: 这样做可以提高粮食水分的温度, 加快表面空气流动速度,增大 了表面积,从而加快了粮食中 的水分蒸发,使粮食干得更快. 坎儿井 新疆地区为什么要用“坎儿井”这种独特的输水方式？ 减少水在输送过程中的蒸发和渗漏。 应用2 减慢蒸发 A、自下而上 组装原则: 1 实验器材 铁架台 酒精灯、火柴 石棉网 水 烧杯 温度计 计时器 【探究】 水的沸腾 问一问： 对比于蒸发的特点， 关于水的沸 腾你有哪些想探究的问题？ 【方式二】 沸腾 实验要求： 1、实验时，加热温水，观察水沸腾前和沸腾后温度如何变化，当水温升高到90℃,时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，直到水沸腾2min后停止读数。将所得的数据记录在表中，并画出水沸腾前和沸腾时温度随时间变化的图像 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 … 温度/ ℃ 90 【