北师大2011课标版初中生物八年级上册第六单元章第二十章第4节 性别和性别决定(共21张PPT)

北师大版生物八年级上册第六单元第20章第4节 是男孩还是女孩呢? 1.知识目标 （1）说出性别是如何决定的。 （2）比较男女染色体组成的异同。 （3）简述生男生女的原理。 2.能力目标 （1）通过比较男女性染色体组成的异同， 培养学生应用学过的知识分析问题的能力。 3.情感目标 尝试以数据为依据，分析社会现象。 阅读与探究 1.在人体细胞中有多少对染色体？ 它们分别是什么？ 2.男、女性的性染色体分别是什么？ 3.人的性别是由什么决定的？ 4.生男生女决定于什么？它的概率 是多少？ 猜猜宝宝们的性别 男孩？女孩？ 整理后男、女染色体成对排序图 女性 男性 X染色体比Y染色体大 就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有 条性染色体，男性有 种精子，女性有 种卵细胞。 1 1 2 女性只能产生一种卵细胞：22+X 男性则产生两种精子：22+X 或22+Y 两种精子的数量基本相等， 在适宜条件下两者的 生活力大体一致。 为什么我是男孩？ 为什么我是女孩？ 生男生女图解 生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合 在自然条件下(没有人为控制的情况)，精子和卵细胞结合的机会是均等 生男生女机会均等 目的： 让学生通过参与游戏，加深对“生男生女决定于精子的类型”这一知识点的认识 方法步骤： 取40粒黑白棋，白棋代表X染色体，黑棋代表Y染色体。将10粒白棋和10粒黑棋，共20粒置于甲纸盒内，代表两种类型的精子；其余20粒白棋置于乙纸盒内，代表卵细胞的类型。学生分别在甲乙两个纸盒中随机各取出一粒进行组合。并作记录两粒棋子代表的性染色体组成。 每次取完记录后，再将棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录十次。 时间 人数（亿） 男女比例 1953年 5.82 107.6 ：100 1964年 6.95 105.5 ：100 1982年 10.08 106.3 ：100 1990年 11.3 106.6 ：100 2000年 12.66 106.7 ：100 2010年 13.397 105.2 ：100 讨论： 有些人认为：生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗？为什么？ 女性的卵细胞上只带有X染色体。男性的精子上可带有X染色体或Y染色体。 当带有