类文阅读07 再塑生命的人-初中语文记叙文阅读之类文阅读（七年级上册）

阅读下面文段，完成后面题目。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 1．试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。（不超过10个字） 【答案】教“water”一词。 【解析】标题是文章内容的高度概括，是一篇文章的核心，抓住文段的要点概括即可。 2．你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？ 【答案】不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将二者混为一谈。 【解析】阅读相关语句，即可找到答案。 3．通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 【答案】让受教育者亲临现场体验，在体验的过程中理解概念。 【解析】“体验教育”就是教育对象在实践中认知、明理和发展。莎莉文老师让“我”体验清凉的水在手上流过的感觉，从而使“我”对“水”有了感性的认识。 4．文章中画线的句子照应了前文中什么话？请写出来。 【答案】莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边。 5．画线的