2018部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求导学案

第2课时　凝聚价值追求 教学 目标 情感、态度、 价值观目标 培养学生爱国主义情感,使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心,树立正确的人生观和价值观。 能力目标 弘扬和培育民族精神,践行社会主义核心价值观;培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及辩证思维能力。 知识目标 了解中华民族伟大民族精神、社会主义核心价值观的作用,并掌握其基本内涵。 重点 难点 重点:弘扬民族精神,践行社会主义核心价值观。 难点:弘扬民族精神,践行社会主义核心价值观。 教法学法 多媒体辅助、情境教学法,探究讨论法、例证法。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:情境导入 欣赏歌曲《大中国》(见备课素材),感受中国人的自豪感,营造良好的课堂氛围。 方式二:图片导入(见课件) 多媒体展示鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》,感受自古以来“民族脊梁”——民族精神。多媒体展示图片,列举几个人物,讲一讲他们身上的故事,感受民族精神的传扬,体会民族精神的含义。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.我国的民族精神是什么?[来源:学科网] 2.我国的民族精神在不同时期的体现。 3.继承和弘扬民族精神,青少年该怎么做? 4.社会主义核心价值观的内涵和作用。 5.如何培育和践行社会主义核心价值观? 三、探究平台 探究(一)高扬民族精神 1.在你看过的文艺作品中,给你留下深刻印象的人物故事有哪些?说出来与大家分享。 学生回答。教师总结,多媒体展示人物图片和相关资料。 2.通过刚才的活动感悟,我们知道了民族精神是我们民族生生不息的精神,民族精神是民族的“魂魄”,你知道为什么吗? 参考答案:一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。 3.那么这些人物身上体现了什么样的民族精神呢?核心是什么?你从这些英雄人物身上还感受到什么? 参考答案:(1)在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 (2)以爱国主义为核心。 (3)中国人民是具有伟大创造精神的人民,是具有伟大奋斗精神的人民,是具有伟大团结精神的人民,是具